《灭绝的恐龙》教学实录
一、看图激趣,展示资料
师:同学们,你们看,这是什么?
生:这是恐龙。
生:这是恐龙化石。
师:你们再看看,今天老师给你们带来了什么?
生:三角龙。
生:贝龙。
师:不是贝龙,同学们看看这恐龙的嘴巴。
生:鸭嘴龙。
师:继续说。
生:剑龙。
师:同学们知道得真多(都认识这些恐龙),那么,你们还知道有关恐龙的哪些知识呢?现在请你们把课前搜集的资料展示出来。
生1:地磁变化说,地球上有很多生物的死亡跟地磁变化有关。
生2:我收集了栉龙的资料,栉龙的头上长着一根管子,可以用来吓跑敌人。
……
师:同学们搜集的资料真多,令老师大开眼界。下面,老师补充一些资料和同学们一起来分享,会读吗?
生:恐龙生活在三叠纪、株罗纪、白垩纪……
师:这里的“短”是指什么比什么短呢?
生:我们在地球的生活时间比恐龙在地球生活的时间短多了。
师:说得好!科学家根据恐龙的化石把恐龙分成两大类,一类是鸟龙类(出示图片)
生:翼手龙。
师:另一类是晰龙类(出示图片),
生:神怪龙
师:这些是恐龙的分类。可是,现在我们的地球上还有这些恐龙吗?
生:没有了。
师:今天,我们就来学习有关恐龙的一篇课文。
生:齐读课题。(31、恐龙的灭绝)
师:灭绝是什么意思?
生:已经死光了,没有了。
二、观看录像,加强感知
师:可是,在大约两亿年前,恐龙有过一段非常辉煌的历史。那时,地球上没有人类,恐龙才是地球上的主人。同学们,你们想去看一看吗?
生:(兴奋地)想。
师:让我们一起走进恐龙世界吧!
生:看录像。
三、自由读文,以读带答
师:这么一个庞大的恐龙家族为什么会消失了呢?
想知道吗?请同学们赶快打开书本自由朗读课文,找出有关恐龙灭绝的原因。
生1:一种原因是……
生2:另一种原因是……
生3:还有其他的种种原因……
师:同学们真会读书。听了这三位同学的朗读,下面,让我们一起动动小脑筋,看看谁最棒?
学生连线。
师:你真棒,都连对了。你能领着大家读一读吗?
生:能。
四、以读促悟,加强了解
师:同学们,我们课文中说了这么多种原因,下面,请你们仔细地默读有关寒冷说的'段落。读后说说自己从中知道了什么?
生:由于地球突然变得非常寒冷,恐龙受不住严寒(板书:严寒)。
师:你们听听这是什么声音?
生1:狂风声。
生2:暴风雪的声音。
师:你们感到怎么样?
生:好冷啊!
师:看看谁能把这种冷给读出来?
生1:读 “一种说法是……”
师:读得还可以,但还是不够冷,还有谁能读得更好。
生2:读 “一种说法是……”
师:哎呀!真冷呀。同学们一起把自己对冷的理解送到这段中读吧。
生:齐读 “一种说法是……”
师:读了这一段,让我们动动小脑筋,看看谁能够根据屏幕上的词语用自己的话来介绍寒冷说法?
生:天气突然变得……
师:说得真好,给他送上掌声。
师:同学们,这只是其中的一种说法,那么还有另一种说法呢?让我们穿越时空的隧道,来到几千万年前。看,我们的地球多美啊!(课件显示图片)可是有谁知道一场灾难正突然降临——宇宙行星撞上了地球,后果会怎样呢?下面,让我们一起来看一段录像。(播放行星撞击地球录像)
生:(情不自禁地)哇!
师:同学们,你们看了录像,感觉怎么样呢?
生:(学生齐说)好可怕。
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