绘本阅读教学与纲要
导语:绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,以下是小编为大家整理的绘本阅读教学与纲要,欢迎阅读与借鉴!
课程内容
怎么挑选优秀的绘本呢?我们应该明白,儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴:
1、忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”,培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
2、可以解放儿童的心,使他们喜悦读的书。
3.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书,使儿童尊重一切生命,包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
4、承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
5、启发儿童知识的书,帮助孩子认识人性、人类心情的书。
6、含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理,能让人变得活泼、激奋起来。
活动措施:
一、结合班主任建立书香家庭的评比。
建议家长为孩子营造书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的'充实相关图书
2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系,交流心得,互通有无,激发孩子阅读的兴趣。
二、保证阅读时间和频率
1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课讲述系列绘本教材,并推荐每周阅读绘本书。
3、提供展示的舞台,利用故事课前十分钟的时间,充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规,比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事:班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事,相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
5、交流。
学生之间的交流:和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。 老师和学生的交流:平等地和他们讨论故事的情节,对人物的评价。让孩子
们把老师当成自己的大伙伴,拉近与图书的距离。
注意事项:将读与说紧密结合,不赞成一年级的孩子做读书笔记,或带着其他任务,这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
三、评比汇报。
学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动,邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多,谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。学习整理书籍,并与其他孩子进行图书交流。同时,将优秀家庭的图书信息传递给其他家长,以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况,交流读书方法,推荐孩子们喜欢的书籍。
4、展示学生作品,让学生将自己画的故事。
四、课外阅读图书推荐。
首先图书要有内容明确的画面,下方配有简单的一两句话,字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,色彩要和谐。内容不确定,可随孩子们的喜好,自行选择,科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗,这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通,家长要帮他们选择健康的内容,但不鼓励阅读。
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