《北京的春节》优秀课堂教学实录
第二课时
一、 课前导入
师:上节课我们了解了北京春节的整个流程,充分感受到了节日的热闹,谁来通过朗读展示给我们。
生:读相关的场面。
师:那么这样一个大型的节日,除了热闹,你还感受到了什么?这节课我们接着学习。
二、 品读课文
1、 学生边读边品味。
生:我还感受到节日的活动丰富。(泡蒜、预备年饭、大扫除、帖对联、放鞭炮、吃团圆饭、看花灯、逛庙会等。)
生:我还感受到了人们的幸福安详。(孩子们欢喜、万象更新、全城都在休息、整条大街都象是办喜事、这的确是美好快乐的日子。)
生:我还感受到了喜庆欢乐。(酒肉的香味 穿起新衣 红红的对联 各色的年画)
师:用红纸书写出“场面热闹 活动丰富 幸福安祥 喜庆欢乐”这些词语,增加了年的氛围。
2、 联系生活,书写感受。
师:对于2009年的春节大家应该记忆犹新吧!在你的亲身体验里感受最深的是哪一天,提起笔写一写当时的感受吧!
生:当堂作文。
三、 对比文本,体会写法。
师:我们班写作水平最高的同学是谁呢?
生:陈华影。
师:你敢不敢把你写的作文与别人比?
生:与谁比呢?
师:简介作家老舍。老舍:字舍予,北京人。现代小说家、剧作家。代表作有《骆驼祥子》《茶馆》《春华秋实》,是一代语言大师。
师:同学们听完陈华影的习作,再与文中具体的语言比较,看看你发现了什么?
生:跟作家的作品比,单从描写放鞭炮的内容看,作家语言精炼,主题鲜明。
生:听完陈华影同学描写除夕的`作文,我感觉她们写得都很精彩,都非常吸引人。从这点也可以看出作家老舍的写作特点是雅俗共赏,画面生动,与生活融合的非常紧密。
师:大家谈得很好,下面再把自己写的内容对应得与课本比较一下,看你还能发现什么?
生:课文中的语言看简单,却是句句都经过了提练,看得出作家的写作态度非常严谨,写作水平非常高超。
四、 教师小结。
课文讲到这里,我为同学们精到的鉴赏能力而折服,你们对作品的了解,正是我们这节课的学习目的所在。赶快拿起书本,读读课文,享受一下大师那优美的文字吧!
五、 作业设计。
1、 熟读课文,进一步体会文章的写作特点。
2、 试着用文章的写作手法,写一写自己喜欢的节日。
3、 阅读课后“阅读链接”的内容。
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