中班音乐《表情歌》教学案例与反思

活动目标：

1.感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

2.学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活动重难点：

学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活动准备：

不同表情的肖像画“我”。

活动过程：

一、 初步感知歌曲的内容。

1.出示肖像画“我”，引起幼儿兴趣。

师：图片上的我怎么啦？在干什么？

2.老师有表情地范唱歌曲。

3.幼儿随琴声学唱歌曲，弄清两段歌词表达的.不同内容。

二、尝试用不同的演唱方法表达“我”的不同心情。

师：“我”高兴的时候，应该怎样唱？“我”难过的时候，有应该怎样唱？

三、表演歌曲。

幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。

四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。

1.提问：高兴的时候，应该用哪些方式表示，难过的时候又该怎样？

2.提问：除了高兴和难过还会有什么表情？

　　活动反思：

本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。