《窗前的气球》的评课稿
听了顾老师的《窗前的气球》一课,受益匪浅。谈谈自己的一点听后感受:
1、顾老师善于在课堂中抓点滴机会引导学生积累词语。比如说,引题中,顾老师问学生:你喜欢气球吗?学生回答:喜欢。老师马上接着问:你喜欢气球的什么?学生的问答各种各样:有的说喜欢气球的颜色,这时老师马上问气球颜色是怎么样的?学生说了很多:五颜六色、五彩缤纷等等。在点滴中学生就积累了很多好词好句,为今后写作打下了基础。
2、联系生活实际,让学生放飞想象,思考、发现、讨论。在教学第1-4自然段时,顾老师非常注重在读中想象:你的心情是怎样的?引导学生联系生活实际,从文本中的'词句入手,进行角色转换,让学生与科利亚融为一体。这样使学生入境生情,真正进入科利亚的内心世界,集中全部的心智与文本对话,去感受体验科利亚的无奈,教学效果颇佳。
3、课堂富有情趣。顾老师教学第3自然段时,请学生表演气球。学生都很高兴,从而老师将科利亚的心情和学生的心情联系起来,指出科利亚也很高兴。一来充分调动了学生学习的积极性,将原本枯燥的课一下子生动起来,二来让学生也感受到了科利亚同样兴奋的心情。
4、执教这一课时,顾老师真正把自己定位于学生学习的组织者、引导者、促进者、服务者的角色,教学中能站在学主角度以学生已有的经验为起点,以学定教。课堂中创设了轻松和谐的环境氛围,设计了富有情趣的语文活动,让学生充分地读、议、思、评、写,并通过启发、引导、讲解、示范。评价等手段,让学习活动成为多方向的信息交流过程。
顾老师的课让我感到自己在今后的教学中要全方位的理解好文本,用好文本,并能备好学生。教不同阶段的学生用不同的教学方法。
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