《武松打虎》课堂教学实录
课时要求:
(1)讲读课文第二、三、四段。
(2)重点训练“注意词语的使用范围”的方法。
(3)摘录描写武松勇敢和机智的句子。
(4)有感情地朗读课文。
重点:训练“词语的使用范围”。体会武松的勇敢和机智。
难点:训练“词语的使用范围”。
教学过程:
(一)启发谈话,导入新课
师:“上一节课,我们初步学习了武松打虎的第一二段。谁来说说它的内容。
师:“明知山有虎,偏向虎山行,说明他有惊人的胆量。武松不听他人的劝告,独身一人上冈,果然碰到了一只斑斓的猛虎。当老虎张开大嘴时,发生了一件什么事呢?学习第三、四段。
(二)听课文第三段的录音,学习第三段。
1、边听便划出老虎吃人的招数。(可以用找句子,圈词语,读一读的方法)
2、学生推荐:扑、掀、剪。
3、老虎是凶猛的,可是武松它是怎样对付老虎的?(方法同上)
4、学生推荐:跳、闪、躲。
5、有感情地朗读课文第三段。
6、注意带点词的用法,回答括号内的问题。
(1)武松口嘴发干,浑身热乎乎的,便摇摇晃晃地走到大青石前躺下。(“摇摇晃晃”能换成“大摇大摆”吗?)为什么?
(2)老虎咆哮着扑向武松。(“咆哮”能换成“喊叫”吗?)为什么?
7、机智的武松等老虎招数用完,又怎样打老虎的?
学生推荐,抓住重点的句子。
8、注意带点词的用法,回答括号的`问题。
(1)武松等老虎这几招用尽,正在那儿呼哧呼哧,便抡起哨棒朝它劈头打去,“抡”能换成“举”吗?为什么?
(2)武松扔掉哨棒,空出双手把吊睛白额大虎的脑门紧紧揪住。“揪”能换成“抓”吗?为什么?
9 、指导朗读
10、找出武松勇敢机智的句子来。
三、朗读第四段。
“挨”字说明了什么?
四、课外的延伸
当武松打完老虎以后,发生了一系列什么事?
(请学生推荐从网上查的资料。)
板书:
老虎吃人的动作 武松打虎的表示
扑 跳
掀 闪
剪 跳
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