《李时珍》词句教学案例
一、依次出示三个分句,引导学生边读边体会标重音词的含义,再归纳旧的药物书到底有哪些缺点?
(1)许多有用的药物没有记载;
归纳后板书:不全面
(2)有些药物只记了个名称,没有说明形状和生长情况;
归纳后板书:不详细
(3)还有一些药物记错了药性和药效。
归纳后板书:不正确
二、启发诱导
(1)李时珍发现旧的药物书有不全面、不详细、不正确三大缺点,说明这是一本怎样的药物书?(不完善的药物书)
学生回答后,完成下列板书:
不全面
不详细
不完善的`药物书
不正确
(2)李时珍决心重新编写一部完善的药物书,必须怎样做呢?(必须改正旧的药物书三大缺点,做到全面、详细、正确)
学生回答后,在原有板书的基础上作了小结,从而揭示出:全面、详细、正确就是本课完善的含义。
三、联系课文最后一自然段,引导学生对照完善一词的含义,边读边议:李时珍编写的《本草纲目》是不是一部完善的药物书?
即:《本草纲目》有一百多万字,记载了一千八百多种药物(说明全面),每一种都有图(说明详细),是中药书籍中一部伟大的著作,已被译成几国文字,在全世界流传(说明正确)。
这样教学,既巩固对完善一词的深刻理解,又体会李时珍确实是一位伟大的医学家和药物学家。
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