最新古诗阅读练习教案
学习目标:
1、收集、积累三字成语。准确的理解和运用文字。
2、积累有关动物的成语。
3、积累有关为人处事的名言。告诉学生正确的学习态度和方法。
4、读懂成语故事。了解成语的比喻意义。
5、探究说明的方法。
6、以“谁去最适合”为话题,进行口语交际。
7、学写说明文。
教学重点:鼓励学生积累词语、名言、成语故事。
引导学生读句子,探究与发现说明的方法出问题的答案。
自学(引导学生结合插图、注释和自己的理解,讲讲诗意)
1、引导学生小组合作学习,
2、教师巡视,了解小组学习情况,以吸收反馈,调整教学。
汇报(各组汇报交流,发现共性问题,强调重点问题。)
1、由各组派代表陈述本组学习情况及学习收获,可引导学生当小老师,到黑板前讲解
2、教师引导学生互相评价
3、让学生用自己的话,说说诗句的大意,并谈谈自己的感受。
诵读(反复吟诵,感悟诗句的'意境,培养读书能力,激发阅读兴趣。)
1、采用范读、领读、对读、齐读等形式,引导学生感悟诗句的韵律,停顿等。
2、自由练读,体会感悟。{引导学生读出黄河磅礴的气势和它的动态美。}
3、借助插图,以及古筝曲,创设意境。教师运用语言进行描绘,引导学生入情入境,加深理解。
4、背诵诗句。
5、用自己喜欢的方式,表现黄河的气势。如语言描述、绘画、背诵诗歌等均可
教学难点:鼓励学生大胆表达。提高口语交际能力和习作能力。
教学时间:五课时
教学过程:
第一课时
一、读一读,想一想
1、引导学生以多种形式正确流利地朗读成语。
2、引导学生弄懂成语地大意:同桌交流,、词典后集体交流。
3、集体交流词义,相机点拨。
4、教师小结。
5、引导积累运用。
6、交流拓展。
二、读一读:
1、自由读词语。
2、四人小组内说一说你读懂了哪些词语。
3、全班交流,反馈。
4、男女生分读两组词语,说说发现了什么。
5、拓展:你还知道有关动物的成语吗?师生互相交流。
三、写一写、背一背。
1、诵读名言,说说你是怎样理解的。
2、分小组联系实际,说说自己的体会。
3、抄写名言,注意书写时整洁美观
第二课时
一、读一读。
1、读通短文。
2、这篇文章讲的是一个什么故事?
3、认真思考,小组讨论:
杨修是怎样解谜的?
为什么只有杨修能解这个谜?你从中受到什么启发?
4、全班互相交流评议。
5、尝试独立讲出这个故事。
二、探究与发现。
1、自由读这一段话,说说自己发现了什么。
2、四人小组交流,全班交流。
3、教师归纳、总结
第三课时
口语交际
一、创设情境,引入课题。
营造一个口语交际的情境,激发学生的兴趣。
二、读懂要求,引导看图。
了解本次口语交际的要求和内容。
三、小组合作,模拟表演。
学生分成四人小组表演
四、全班展示,师生评议。
引导学生从仪态大方,有礼貌,语言清晰几个方面来评议。
五、教师小结
第四、五课时
一、准备两种水果。
二、组织观察。
1、看一看。
2、摸一摸。
3、闻一闻。
4、尝一尝。
三、教师小结。
四、组织观察另一种水果。
五、分组汇报交流。
六、学生完成习作。
七、组织习作交流。
学生修改,誊写作文
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