《谈生命》课程教学实录
情境导入:
许多名家都在探讨生命的奥秘,生命的奥秘到底是什么呢?在冰心老人的笔下,生命是奔腾不息的一江春水,是顽强生长的一棵小树,今天就让我们一起走进冰心的《谈生命》,去感受生命的流动与生长。
(大屏幕出示学习目标)
学习目标:
1.朗读课文,感悟作者的思想感情。
2.品读优美词句,认识生命的本质。
师:文章蕴涵着作者丰富的感情,可以通过朗读体会得到。大家要注意读到感情激越处要情调激昂,声音响亮;读到感情平静处要语调深沉。读文章最后部分要情调高昂,字字蕴含力量。在反复诵读中,体会生命的本质和规律。
同学们回家预习课文了,谁来给大家读读下列词语
大屏幕出示:骄奢挟卷挣脱枭鸟荫庇芳馨云翳
指一生读
师:他读得如何?生答:全对(很好)!
师:看来大家预习得不错,下面由老师来给大家朗读一下课文,请大家边听边思考:作者是如何解说生命的?她对生命的本质有怎样的认识?
(老师深情读完后,学生情不自禁鼓掌)
回归问题,学生简单交流后回答
生1:作者用比喻的手法生动的解释了生命;
生2:作者用比喻的修辞手法把生命比做一江春水、一棵小树,生生不息
师:你们说得不错,谁能再来深入谈谈作者是怎样认识生命的本质的?
生1:作者认为生命是奔腾的,是顽强的;
生2:她还认为生命是不断发展的、向上生长的.。
师小结:正如同学所说的那样,文章用一江春水东流入海,一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的全过程,并对人生的每一个阶段进行了形象的解说。接下来,就让我们用自己喜欢的方式朗读对生命解说最生动的一部分,思考这样两个问题:
1.生命像东流的一江春水,在流动的过程中,他曾有过怎样的境遇?
2.生命像一棵小树,在生长过程中,他经历了哪些阶段?
(分组准备交流)
首先交流第一个问题(略谈、详谈)
生1:在作者笔下,生命象奔腾不息的一江春水,经历了四个有时候。
师:谁能再来详细谈谈你的认识?
生2:作者把生命比作一江春水,春水奔流入海,先经过了四个“有时候”,然后奔入了大海,这就好象是人生经历了各种困难和挫折,最终获得成功。最后,它从海上蓬蓬的雨点中升起,又告诉我们实现理想后,要继续努力,争取下一次更加辉煌的成功。
师:谁再来联系生命中的各种境况谈谈?
生:第一个和第二个“有时候”代表着生命中的所有艰难险阻、痛苦、困难,并都勇敢、坚强地克服困难;第二个和第四个“有时候”象征着克服困难后的喜悦欢乐。
师:四个有时候正好是生命中的不同境遇,体现出了生命的多姿多彩,也揭示了在各种状态下,生命都需向前、向前。
师:那朗读时哪个有时候应读得激昂些,哪个读得舒缓些?
生:我认为第一个和第三个应读得激昂一些,第二个和第四个应读得舒缓一些。
(明确后,指一女生读舒缓部分,一男生读激昂部分)
师:谁来评价一下他们读得如何?
生1:我认为璐璐读得舒缓有感情,张泉读得也比较有力、激越。
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