《航天飞机》课后反思
这次的学校人人试教教研活动中,我上的是《航天飞机》,根据单元的学习要点:第一要求学生掌握课文所介绍的知识点;第二是懂得课文是怎样用生动的语言把这科学知识介绍清楚的;第三便是联系生活实际。在这课的教学中,我设计了这样三个环节:
1、同学们,银色飞机和航天飞机两次见面的时间很短,两次见面间隔的时间也很短。这么短的时间里,银色飞机的心情却在不断变化。请大家读读第五自然段,找出描写银色飞机心情的词语。(高兴、羡慕、担忧、惋惜)为什么银色飞机的心情会不断地变化?在这个环节里,让学生通过自读课文,在了解银色飞机为何心情不断变化中,知道了航天飞机的外在的特点。并设计了“银色飞机为……而……”的句型说话训练。
2、师问:银色飞机只知道航天飞机外形雄壮威武,速度十分惊人。航天飞机有什么特殊的本领,他知道吗?(不知道)假如你成为中国航天站的一名宇航员,你能向来自世界各国的人们介绍我国新研制的航天飞机吗?学生自读第六自然段的基础上。用自己的语言介绍航天飞机:用上“能……能……还能……”
3、对于航天飞机的三大特点,你有疑问吗?这一问,激起了学生思维的.浪花,他们就提出了是否真的有“太空医院”。这时,学生就有提出,世上还没有这么先进的科学技术,有一学生就说:这是一篇科幻文章。学生的思维一下处于高涨阶段,对太空,对航空事业充满了一种向往。于是,我让学生畅谈一番,15年后,你成了一名航天飞机的设计研究者,你准备设计怎样的航天飞机问世?学生兴趣盎然,创新的火花顿时迸发。都想一吐为快。看到学生兴趣如此浓烈,我索性让学生动笔写写自己设计的航天飞机。于是,一架架新型的航天飞机在学生的笔下问世了……大家都知道,在激奋的精神状态下,人的潜能往往会超常发挥。学生在模仿中,走向独特,学生的语言也丰盈了。
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