七年级上册《感悟青春》的教学设计
导入新课:
投影:
要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了!
——高尔基
那么,我们应该如何解读青春,又应该如何度过我们的青春时光呢?
二、感悟青春(板书)
(一)青春误读(板书)
学生活动:针对下列问题进行小组讨论或自由发表自己的意见
问题1:拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?应该如何对待青春期的生理变化?
总结出:同学间可以相互交流,共享成长的经验,但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好。
问题2:如何表现自己的个性?(可以联系扩展资料《纹身少年:刺激?自虐?“酷”?还是残酷?》进行讨论)
总结出:真正的个性在于从内心深处散发的美丽,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。
问题3:男女同学之间要不要交往?应该如何交往?
总结出:男女同学之间的正常交往,有益于我们的.身心健康发展。但要做到以下几点:要端正态度,培养健康的交往意识;要广泛交往,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深;交往关系要疏而不远,若即若离,把握两人交往的心理距离,排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
(二)青春畅想(板书)
学生活动:课前搜集描写青春的诗歌、散文,或自己创作,课堂上进行朗诵表演。
通过这些文章,让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切。
教案点评:
第一部分“青春误读”提出了青春期容易出现的几个问题,交由学生小组讨论,让学生提出自己的见解。第二部分“青春畅想”让课前搜集描写青春的诗歌、散文,或自己创作,课堂上进行朗诵表演。这两部分的教学都以让学生自己去体会、去领悟为主,易于学生接受,可以帮助学生走出误区,顺利度过青春期。
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