幼儿教师如何评课的感悟
我是一名幼儿教师,在平时的教学中我最怕的就是听课和评课了。每次园内进行优质课评比时,就需要我们相互之间进行互听互评,我知道这是园领导给我们锻炼的机会让我们能提高自己的教学水平。可是我就是害怕,每次听完课我都不知道该怎么进行评课,没有掌握评课的技巧这使我很茫然。在这次的学习中有专门学习如何评课这一课程使我获益良多。通过学习我明白了怎样去听课、评课。
一、怎样去听课
(一)课前要有一定的准备工作。
教师要想听课真正学习点东西,就必须做一个听课的有心人。要有心,听课就要做点准备工作。打算听谁的课,应该事先问问他教什么内容,看看他们的教案是怎样写的,有没有难点、疑点;同时自己设想一下,假如让我上节课我准备怎样上,以便听课时有个对比。在此之前我一般都是没做准备,匆忙走进教室,懵里懵懂地听,不理解教者的教学意图,不熟悉教材,就不会有较大的收获。
(二)听课中要认真观察和记录
教师听课要高度集中注意力,全身心的投入,还要有虚怀若谷的态度。 记录听课内容,按先后程序提纲要领地记录下来。记录时间分配,即各环节所用时间,幼儿教师教用的时间,幼儿学用的时间。记录教法学法的选择与应用,记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录幼儿教师挖掘与利用课堂生成资源的情况,记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。
(三)听课后要思考和整理
听过一节课后就应及时进行综合分析,找出这节特点和闪光处,总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况,提出一些建议性的意见与合理性的修改建议,与执教幼儿教师进行交流切磋,以达到互助互学的目的。
二、教师如何评课
1、评教学目标
教学目标是教学的'出发点和归宿,它的正确制定和达成,是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以,分析课首先要分析教学目标。首先,从教学目标制定来看,要看是否全面、具体、适宜。其次,从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中,教学手段是否紧密地围绕目标,为实现目标服务。
2、评选材
评析一节课的好与坏,不仅要看教学目标的制定和落实,是否准确、科学,还要看教师对活动内容的选择是否恰当,对教材理解是否透彻,更要注意分析教师在教材处理和教法选择上,是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。
3、评教学过程
教师在活动中的教学思路设计是多种多样的,如:环节的设计、提问的设计、操作环节的设计等等。为此,我们评教学过程,一是要看教学思路设计,符合不符合教学内容实际,符合不符合幼儿实际,激发兴趣,满足幼儿学习需要;二是要看教学思路的设计,是不是有一定的独创性,能不能给幼儿以新鲜、刺激的感受;三是看教学的层次。脉络是不是清晰,由易到难,由浅入深,层层递进(这也是最重要的一点)。
我们平时听课,有时看到有些老师课上不好,效率低,很大一个程度就是教学思路不清,或对活动预设不够,对孩子不够了解,以至于遇上情况后缺乏应变能力,不能及时的调整教学对策。
4、评师生关系
1)看能否充分确立幼儿在学习活动中的主体地位。
2)看能否努力创设宽松、民主的教学氛围,教师与幼儿的融入。
5、评教师教学基本功
1)看教态:教师活动中的教态应该是明朗、快活、富有感染力。仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱幼儿,师生情感融洽。
2)看语言:教学也是一种语言的艺术。首先,要准确清楚,说普通话,精确简炼,生动形象,提问有启发性。其次,教学语言的语调要高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫,富于变化。
3)看操作:看教师运用教具,多媒体操作熟练程度(钢琴弹唱)。
以上是我对于如何听课、评课的小小看法。我相信在今后的互听互评中能把握好,自己的教学水平也能有所提高。
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