《鲸》课文的教学设计
教学目标:
1、朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
教学重点:了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法。
教学难点:让学生了解鲸的进化过程。
教学课时:第二课时
教学过程:
一、课前播放音乐《神秘园》
二、在影音欣赏中回忆旧知
师:同学们,刚才大家在电视节目《动物世界》看到了什么(鲸)?是呀,在无边无际的蓝色的大海里,生活着世界上最大的'动物——鲸,今天,我们继续学习《鲸》(板书:22 鲸)。同学们,你们喜欢鲸吗?老师也很喜欢,平时也经常画鲸,想看看吗?(在黑板上画一只鲸),既然大家都这么喜欢鲸,这节课,老师带大家乘着“蓝鲸”探索号,一起去海洋里欣赏鲸,好不好?
生:欣赏图片。
师:这些好看吗?(好看。)通过上节课的学习,你对刚才哪幅图的印象最深?可惜没有解说呀?有了解说文字,会让我们了解到鲸的更多知识,体会作者的表达方法。谁愿意来当一回小小的解说员,对鲸的形体特点为大家解说解说?
生:(解说。)
师:哇,这位同学真不简单,灵活地运用了举例子、列数字、作比较的方法,把鲸的“大、重、长”这些形体特点介绍给大家,的确做得很好,谢谢你!(板书:特点:大、重、长)
三、在通读课文中质疑问难
师:对于课文,大家除了已知道了鲸的形体特点外,还写了有关于鲸的哪方面知识?
生:学生回答。
可以把它们归纳为①进化过程;②鲸有哪些种类;③鲸具有哪些生活习性;④作者运用什么方法写清楚?(教师把学生回答的写在黑板上。)
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