姓名综合实践活动评课稿
听了马老师的这堂实践课,值得学习的方面很多。在活动中她做到了扶放结合,既给了学生充分的活动空间和时间,又给了学生适时指导与帮助,使学生在这次活动中得到了锻炼,学到了知识。虽然在这堂课中老师的话语不多,但寥寥数语起到衬托引导画龙点睛的作用。下面就这堂课谈一谈我的体会:
1、合理的设计中体现明确的教学目标
这节课一开始,老师简短的几句话就介绍了自己名字的由来,让学生初步体会名字的寓意非常丰富。然后把课堂交给了学生们,让学生们自己说出自己名字的由来,激发学生对名字问题的兴趣,提出自己感兴趣的问题,再经老师的指导学生进行归纳、删除,形成课题。整节课设计得很合理,均符合学生的年龄特点和认知规律,体现了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力,运作效果良好。
2、方法引导,循序渐进
在指导学生归纳感兴趣的问题的.这一环节中,张老师随意性地抽取几位学生的设计表格,进行课题表述的指导,展示,进而让学生对自己的问题进行归纳、表述,提出研究的小课题。不仅仅在这一环节,张老师在整节课上,都能循序渐进地引导学生学会方法,最终制定出自己的课题。
总之,这次活动亮点很多,从不同的角度都能彰显出老师先进的教育教学理念,独特的设计思想,灵活自如的课堂调控能力的同时,也让学生在自由的氛围中充分地享受了综合实践课。但是综合实践活动课作为一门新兴的课程,具有与其他课程不同的特点,怎样去设计、实施、评价以及怎样真正地从“走向综合实践活动课”到“走进综合实践活动课”,都是我们在实践中不断探索和研究的问题。
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