中班科学《旅游去》优秀教学案例
设计思路:
在“我是中国人”的主题活动中,孩子们对“旅游去”的活动非常感兴趣,尤其是暑假期间大部分小朋友都有外出旅游的经历。他们互相交流着各自去过的地方,回忆着愉快的旅游经历,意犹未尽。对于大班的孩子来说,她们都知道去旅游一定要选择合适的交通工具,还要买票。因此针对幼儿的这一热点话题,我设计了此次活动。
在活动的过程中,通过游戏的形式引导幼儿算出算式题上的得数(票价),等幼儿基本了解游戏规则后,再请幼儿进行第二次游戏。在游戏的过程中要求幼儿算出算式题的'同时还要将票价和相应的交通工具连起来,让幼儿体验算式题在生活中的基本运用,激发幼儿学习加法式题的兴趣。
活动目标:
1.通过计算加法式题得出票价,将票价和相应的交通工具连起来,并理解加法式题的意义。
2.体验式题在生活的运用,有学习加法式题的兴趣。
活动准备:
1.幼儿操作材料包、算式题卡和答案卡。
活动过程:
一、交流讨论
1.我们都去过许多好玩的地方旅行,每次去旅行我们都会乘各种交通工具,你们都乘过哪些交通工具呢?(火车、汽车、飞机、轮船等)
2.每次乘飞机我们都要买票,每种票子的价格都是不一样的,接下来,我们一起来玩一个游戏,算一算各种交通工具的票价,一起旅行去。
3.游戏反复进行,等幼儿熟悉玩法后,教师可以邀请幼儿来扮演某种交通工具的司机,并发出指令。
小结:原来只要我们算出算式题卡上的答案,就可以乘坐相应答案的交通工具去旅行啦!
二、模拟旅行——我的火车就要开——体验假发的不同,乘坐的交通工具也不同。
关键提问:(游戏前教师发给幼儿每人一张算式题卡)
1.教师扮演某种交通工具的司机,发出指令:“嘿嘿!我的火车就要开,开到北京去,有票的乘客请上来!”(教师出示答案卡3)
2.持有该算式题卡得数“票子”的幼儿(即:1+2=、2+1=、3+0=、0+3=),凭票子上车,直到所有的交通工具都开走,游戏结束。
3.游戏反复进行,等幼儿熟悉玩法后,教师可以邀请幼儿来扮演某种交通工具的司机,并发出指令。
小结:原来只要我们算出算式题卡上的答案,就可以乘坐相应答案的交通工具去旅行啦!
三、第二次模拟旅行——游戏前教师发给幼儿每人一张算式题。
关键提问:
1.老师这里还有一个好玩的游戏,可以帮助其他有需要的朋友们选择旅行的交通工具。
2.要求
请大家来算一下黄色车票上的算式题的答案用笔写在旁边,答案就是车票的价格。看看每种交通工具上的数字,结合算式题卡的答案,就可以选择相应的交通工具了。用线吧车票和各种工具连接起来。找一找没有价格的空白车票,写上算式题,帮助乘客补票。
3.幼儿操作
小结:原来在生活中运用加法,能便于大家解决很多困难。
四、活动延伸
1.游戏可以改成“我的汽车就要开”,模拟在上海各地旅游。
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