《少年闰土》一课的课后反思
《少年闰土》是一篇比较难的课文。课文中许多词句学生不易理解,但学生还是认真细心学,在教与学中感想颇多。
1、课前预习显得重要:
在课前我意识到课文有难度。因此在上课以前我布置学生充分预习,紧紧围绕课文后面问题,自己读通课文,初步了解课文内容。在上课感知课文内容时顺手多了,理清课文事件中,学生就能很快说出闰土儿时对“我”说的4件事。看来,在上新课之前,课前预习不可少。
2、从朗读中感悟人物的形象:
朗读是阅读教学中必不可少的,课文中优美的词句幽雅的环境,要不断通过有感情朗读才能感悟。朗读的`前提理解。因此,我首先提出这样一个问题,作者给我们描绘了怎样一幅图画?学生初知课文内容后,学生用不同方式进行朗读,感悟文中机敏、勇敢的少年。
3、创设教学环节,给学生动笔的机会:
努力创设教学环节,多给学生动笔的机会。本文开头部分写得较美,精彩,因此,在课文的结束时,我设计这样一个环节,仿照第一自然段的写法,写一个劳动场面。从反馈来看,写得不错,学生题材广泛。场面中有主要事件,人物突出,只是部分学生环境描写欠缺。
不足之处:
指导朗读欠缺。开头环境描写部分没有读好。特别“幽静”的感觉未读出来,那些重点词也没有读好。朗读时,让学生读自己喜欢的句子,逐句读好,然后再整体读,也许效果更佳。
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