城市的标识课堂教学实录

城市的标识一文提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。下面是小编想跟大家分享的城市的标识课堂教学实录，欢迎大家浏览。

　　一、开门见山，导入新课

师：同学们，今天我们继续学习

生齐读：城市的标识

师：城市的标识指什么？

——板书：树

上节课就有同学问：作者为什么把树称为“城市的标识”？现在我们就带着这个问题来学习课文，相信你一定会有更大的收获。

　　二、回顾课文内容，整体感知

师：请大家打开书第 33 页，快速默读课文。想一想作者写了几种树？是哪个城市的标识？

学生默读后汇报：

教师出示课件

城市 树

杭州 香樟树

南京（上海） （ ）

福州（广州） 榕树

海口 椰树

（ ） 油松

北京 国槐

师：谁来补充完整

师：在这些树中，你最喜欢哪种树？为什么？

生自由说体会

　　三、研读重点、深入体会

（一）指导学习香樟树：

师：同学们都有自己喜欢的树。本文的作者张抗抗也是如此。她 19 岁离开家乡杭州市去北大荒支边，当她再次回到家乡，在街角边发现了杭州市的标识，它就是——

生齐答：香樟树

师：我们就来学习香樟树的段落。 出示自学提示：指名读 请大家自由读课文，勾画出文中描写香樟树的语句，想想给你留下了怎样的印象，从哪儿体会到的，在旁边批注自己的感受。

组织汇报

师：谁能谈谈自己的体会。 教师出示课件： 那棵树有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来…… 如：有 端庄的王者风度——无论在什么时候都挺立在那里，像个君王一样；非常的有气势；有一种霸气 评价时注意点出用了比喻、拟人等修辞方法使文章更生动 出示课件：香樟树图片 看图片观察：很高、很直 有直上云霄 顶天立地的感觉

师：能读出你的这种感觉来吗？ ——指导朗读

师：王者在你心目中是怎样的形象呢？能读出王者的风度吗？

——再指名朗读，齐读 “遒劲”——很有力量，挺拔

师：放在句子中试着读出有力量，挺拔的感觉。练习朗读。 如龙爪——感觉很大气 深冬也依然葱郁——有旺盛的生命力。 练读 一阵若有若无的香气淡淡的袭来…… 让学生做个深呼吸，是感觉到有若隐若无的香气袭来，体会若因若无。练读

师：假如你就站在香樟树底下，你还会想到什么？仿佛听见了什么？ 体会文中省略号的作用。

师：这么美的树作者是用什么写法展现出来的`呢？

师：文章按照从整体到部分的顺序，用了比喻、拟人等修辞方法就让这棵美丽的香樟树牢牢扎根在我们的心目中。就让我们再一次深情地赞美这南国的香樟树吧。 齐读这一段。

（二）学习其他的树

师：作者又是怎样把其它的树展现在我们面前的呢？请大家先默读课文，用刚才的学习方法，自学相关的段落，有了自己的收获后再在小组中交流，然后汇报给大家听好吗？

学生自学后小组交流，教师巡视，深入到小组中去。

学生交流：随机出示有关的课件。 交流法国梧桐：体会梧桐的高大浪漫 读句子，说体会 你看见了一排树，整整一条街的两侧，宽大茂密的树叶，如一条长廊遮挡了阳光，马路被灰黑色的图案覆盖了，那是树叶的光影，浅绿色的树皮上嵌着淡黄色的花纹，像一匹匹光滑的绸缎。 全城遍布蔚为壮观的法国梧桐，就像一排排绿色的盘扣，将城市偌大的袍子扣紧了。

如：像一匹匹光滑的绸缎——体会绸子的光滑质感 像一排排绿色的盘扣，将城市偌大的袍子扣紧了。——先想象，体会出高大浪漫：给城市做了很好的装饰，给城市增添了很多的美。 如果这件袍子没有了盘扣会怎样？

师：把你的体会有感情地朗读出来。 蔚为壮观——怎样壮观 如一条长廊 ——有型有款，整整齐齐 高大粗壮的树干具有一种浪漫的气质 用了很多的比喻、拟人的修辞方法，让学生体会高大浪漫，并练习朗读，可以读其中的一句话，读出感悟 交流国槐：随机出示课件 你看见了秀气而坚韧的国槐，细碎密集的树叶为街道铺就一片浓荫，白中透着，飘来久远而古老的京城气息…… 体会国槐的秀气而坚韧：细碎密集的树叶 淡黄色的小花 练习读 其他树略讲，学生读后说特点，看图观察，加深印象，练读书中的有关语句。

师：看来，大家都能抓住树的特点，读出自己的感悟，可见大家对树非常喜欢，考考你们行吗？

出示课件： 当你看见这样的一棵树（ ），这是（ ），它就是（ ）的标识。

提示可以怎样填写，学生口头填空。巩固每个城市的标识是哪种树

解决质疑一： 师：我们已经了解了城市的标识是树，上节课就有同学提出了质疑：城市中有那么多的建筑物和景观，为什么把树作为城市的标识呢？

出示课件： 作者为什么把树称为“城市的标识”？

学生谈看法，解决质疑，体会树的与众不同和重要 如：树给人们带来了勃勃生机和活力 树能够愉悦人们 还可以说说自己周围的情况 联系前文（1——2 人），现在的城市千篇一律，到处似曾相识 感觉很压抑，没有新鲜感

师：因此，你迷失在无数次被复制过的城市里，你已经找不到回家的路。 当我们从迷途的暗处闪现出来，是树又把我们引领通往故乡的交叉小径。

边说边出示课件 师生对读

师：是啊，我们曾经千姿百态、各具风韵的城市们，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖，只剩下了树，

生：在忠心耿耿地守护着这一方水土 师：只剩下了树，

生：在小心翼翼地维持着这座城池的性格 师：只剩下了树

生：用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。

师：同学们，想一想，如果没有了树，会是怎样的情景呢？ 学生谈失去树的后果——体会树的重要及人们对树的感情，明白树是唯一不可被替代的印记，不可被置换的标识。 体会树是城市的灵魂，是城市的个性，是大自然的馈赠 是不可替代的标识。

师：是啊，树给了我们绿色，让我们心情舒畅，它的坚忍不拔的精神让我们感动，由此，作者发出了感叹，让我们齐读最后两个自然段： 也许有一天，树就成为城市的灵魂。 以心去爱我们城市的树吧，那是大自然留给我们最后的馈赠，也是城市仅存的个性了。

板书：城市的灵魂 城市的个性

师：同学们，上节课还有同学发现了并提出了质疑，文章主要写城市的标识是树，可作者为什么大量的笔墨来描写城市的雷同？能不能把城市的雷同删去呢？

学生谈看法

师：这种这种为了突出事物的主要方面，用有差别和相反的事物做陪衬的写法叫做反衬。

板书：反衬 用城市的雷同反衬的树的重要，更表达了作者喜欢树木，崇尚自然，热爱生活的情感。

板书：热爱崇尚 再读最后两个自然段。

师：反衬在写作中是我们经常会用到这种写法的，学了课文，你们也可以试试：

出示课件： 我们的城市和城市，就像“克隆”的弟兄，到处是（ ），到处是（ ），到处是（ ）。 树带给我们（ ），带给我们（ ），带给我们（ ），是我们的城市不可替代的标识。 配乐，学生自己练习，谁写好后就可以读给大家听，教师随时做点评。

板书设计： 城市的灵魂 城市的标识 树 热爱崇尚 城市的个性。