《陈毅探母》教学实录
生齐读句子。
师:从这句话中,你知道陈毅做了几件事情?
生:他一共做了两件事情,一件是洗衣服,一件是跟母亲谈家常。
师:这两件事情是同时做的呢,还是做好了一件,再做另一件的吗?
生:两件事情是同时做的。
师:你从哪里看出这两件事情是一起做的。
生:从“一边……一边……”看出来的。
师:你说得很正确,如果两件事情可以一起完成,我们就用“一边……一边……”把它们连起来。请
你们想一想,在我们平时的生活、学习中,有没有两件事情可以一起做的呢?
生:妈妈一边洗衣服,一边和我说话。
师:你能模仿书上的句子来说,真不错。
生:我一边唱歌,一边跳舞。
生:我和妈妈一边散步,一边说话。
师::你们能联系自己的生活实际来说,很棒!
生:我一边走路,一边看书。
师:小朋友,你们认为这样可以吗?
生:不可以,一边走路,一边看书容易出现交通事故。因为路上来来往往的车辆很多。
生:一边走路,一边看书还会会影响我们的视力。
师:这位小朋友说得很好,我们一定要注意交通安全,保护好我们的眼睛。想想看,还有哪些事情是
可以一起做的.?
生:晚上,我妈妈一边看电视,一边织毛衣。
师:你妈妈的手真巧。你能说和别的小朋友不一样的,很厉害!
生:布谷鸟一边飞,一边“布谷、布谷”地叫。
【评析】
这个片段是指导学生用“一边……一边……”说话。首先出示了课文中的句子,让学生读一读,启发学生去发现:两个“一边”连用,所做的两件事情必须要“同时进行”。接着,让学生说说,生活中有哪两件事情是可以同时进行的。开始学生说的只局限于自己做的事情,正想提醒学生说点不一样的,这时,有一个学生说到了妈妈,我及时评价:你能和别的小朋友说不一样的,很厉害。就这么一句评价,使学生的思维一下子活跃起来,大大拓展了说话的面。
另外,捕捉教学过程中的信息,及时加以引导是这个片段中的一个亮点。学生说话的过程中,一位学生说了这么一句话:我一边走路,一边看书。我抓住这一个机会,引导学生说说“走路和看书”两件事情一起做好不好?让学生明白有些事情看起来可以同时做,但是不好做的。
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