More exercise英语评课稿
这是一节家常课,实在,性价比高,不是快餐式的课堂文化。我觉得有以下几点表现得十分完美。
首先,羌老师快节奏的教学,使得每一位学生都至少参与一次回答问题的机会,体现了优秀教学的一大特点:大容量,快节奏,高密度。
其次,活动设计紧紧围绕教学目标而展开。在这节课中,羌老师设计的每一项活动都紧紧围绕教学目标。在导入过程中引出两个句型,给学生潜意识上加深的比较级句型的呈现形式。以旧带新,为下面学生自编对话做好了铺垫。接下来通过two races呈现另外的单词和句型;在巩固的过程中做了一个同学间的调查,课堂进入了又一个高潮。这样,学生在不断感知问答的过程中学会了新句型。
再次,常规教学到位,各组学习活动显得真实到位。由于课堂教学情境的真实性,使得全班学生积极地有纪律的呈现新单词,使得课堂气氛活跃,但又不失纪律,可以看出在平常的教学中老师的课堂也是活而不乱的。
最后,真正的做到了以人为本。如果用一个大的情境来教授所有的.单词句型,时间一长学生难免有倦感,所以用了两个小的情境,虽小却与我们的生活息息相关,她的巩固也是分段巩固,新授与及时的巩固相互作用,既提高了学生参与活动的积极性,又很好的服务了教学目标。另外还有一点体现在,注意到学生间掌握能力的差异,她要求不同的学生分别掌握到不同的程度,对每个学生的细微进步都能给于肯定的评价。
当然,本节课也有不足之处。比如,整节课师生间的互动较多,而生生间的互动却相对较少。比如对语言的人文性的关注不够。
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