三年级英语下册Lesson6《Seeing the doctor》教学反思
1、我注重学生学习过程中的学得和习得,以培养学生积累语言知识,提升复述基本技能和实现语用功能为教学目标定位出发,引导学生掌握学会了一些疾病的词汇和问句“what’s wrong with…?”,同时也学习了“should”与“shouldn’t”的用法。学生在本课时的学习中,以语篇的整体理解带动词、句等语言结构的学习,学生在问题的.引导下,逐步获取信息,提炼关键词,辅助文本为最后的语言输出提供语言框架和内容的支持。
2、我注重培养学生合作学习的习惯和能力,让学生在小组中通过讨论完成海报(即一份健康忠告)的制作,让学习能力强的学生带动学习能力弱的同学完成讨论,并由小组长组织分工,有的是负责书写的,有的是在汇报时拿海报的,让学生在合作中取长补短,获取经验。
3、我注重创设一个主题情景(Seeing the doctor),注重情感体验,关注学生的学习过程,重视教学文本的推进,文本推进的过程突出渐进性和师生的互动性,以此达到了师生情感的共鸣,学生在情感体验中达到了语言技能的升华,语量大,语境妙,形成了语用效果,完成了教学的三维目标。
4、多媒体的辅助教学,提高了课堂的教学效益。运用层次清晰,构思巧妙,生动的多媒体课件,带领学生进入了情境,吸引了学生积极地参与,激发了他们说话的热情和学习兴趣,提高了课堂效果。
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