《themostinterestingstories》的课后反思
这堂英语课是积极、成功的,它留给我两点重要的提示:
英语课务必求活。课堂上我们必须抓住点滴时间,在尽量少的时间内做尽量多的事情,而要做到这一点,我们应该善于运用多种灵活、有趣的教学方法,营造轻松、愉快的课堂气氛,形成紧凑、有序的教学结构。抓住不可多得的教学契机最大限度地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,发挥学生的主体地位,引导学生自觉地、主动地、有创造性的学习。如:在本节课最后一个活动中,我设计了,让学生做一个调查,让他们自己记录一下,全班同学的身高、年龄与体重,并且能跟自己的好朋友进行比较,以表格的形式记录下来,最后在班上贴出我做的统计表,并让小组长分别填写各个小组的调查情况。学生对此兴趣勃然,能用英语进行交际,就连平时不敢开口说英语的小王也能够主动参与,真是非常难得。
英语课务必实。课堂上的“活”最终还是要体现为效果上的“实”,所以,我们要充分利用宝贵的40分钟,科学地选择适合自己学生的教学方法。精心设计教学的每一个环节,切不可搞形式主义。不要为追求表面上热热闹闹的课堂气氛而忽视扎扎实实的课堂训练,我们更要简化教学环节,优化课堂结构,提高教学效率。如:在课一开始时,我带着学生唱了一首歌,在教单词时,我跟学生玩的两个游戏,但是,学生对单词还是掌握得不好,通过10分钟的游戏学习,学生还不能很好地拼读单词,其实也是,六年级的学生应该不能光是看表面的玩玩就可以了,他们更喜欢的`是动脑和亲身体验的一些有意义的活动,所以在最后一个活动中,我给了学生更多的时间进行调查,让学生发挥自己最大的优势,把本节课的知识学得更牢。
另外,本节课也存在了一些问题:
如:教新单词时没有必要花10分钟在游戏上,可以有游戏,但要适合学生年龄特点的,我设计的“吊死鬼”游戏似乎有点过于简单,所以效果不是很好。又如:在呈现新句型时,可以不那么复杂,直接用TPR把一系列的内容边说边做,在约5分钟就可以让学生了解这些短语的意思了。还有的就是:在最后一个调查活动中,如果我能时刻提醒学生学习的目的,让这个目标成为各种活动的线索,整个课堂就会显得更紧凑了。
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