冀教版五下Lesson25《Li Ming goes home》教学反思范文
这节课我对本课的教难点把握比较准确,在讲课时注意课层次讲解,由拍手游戏进行组织教学,使课堂活泼而认真。再由看口型猜单词的游戏导出今天所学的词汇和句型。我认为过程轻松而自然并且直入主题。
在讲解新授课时,注重学生自我学习,自我探究的培养,由句到词汇,再由词汇到造句,都是要求学生自己发现特点总结规律,并形成简单概念。我认为这可以锻炼孩子的分析能力,语言组织能力,可以通过老师给的空间完善思维能力,进而对新知识记忆更加的深刻。
学习语言主要是为了交流,所以本课的最终目标是要学生利用课堂所学的知识对话,使课文升华为情景的交流。经过短暂的训练我发现,学生能够达到基本目标,但学生的语言比较生硬,不熟练。
所以,课下我在思考本课的不足在那里,在经过对比和深思后我发现我的`课堂教学的密度不够大,学生练习内容比较机械,没有趣味性。另外,情景对话之前,应给孩子一个更加短小的情景练习,使其有一个过渡,这样学生才不会感到一下子来到对话的难点中,使孩子有厌学感。而且在小情景练习后,学生有了一定的经验,在进行完整的对话是就可以灵活而不拘谨了。
通过本次英语说课和作课比赛,我作为一名老教师感受颇多。首先,我感到,年青教师的完美教学基本功,和认真的教学态度深深的打动和感染了我。其次,从她们的身上我看到了自己的不足,比如,教学的灵活多样欠缺,教学先进辅助工具的运用不全面,教学口语还有待提高等等。再次,和学生的亲和力和交流还不够自然和融洽。那么,我会在本次交流学习研讨后,逐渐改正我教学中存在的问题,完善自我的教学,不断的提高自我,发展自我。感谢教研室组织本次活动!
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