冀教版五下Lesson20At the post office教学反思

对于五年级学生来说学习本课应该不是一件困难的事情，因为课文中的句子I need a…为本书第一课重点句型，How much is the…?是三年级所学内容，而What are you doing?也是第一单元重点内容。因此，对学生来说，Where are you sending your letter? I’m sending it to…是新的知识，需要进一步练习。

在第一个班讲这课时，我先是处理了重点句子，让学生练一练，然后练了句子How much…但是效果并不是很好，学生对很突兀的句型练习兴趣差。在第二班和第三个班讲课时，我们复习了第十九课的内容而直接进入第二十课的学习，首先我给学生们听了原文的录音，也许是第一次尝试用电视放录音学生们很感兴趣，也许是我在开始之前告诉学生注意模仿，总之学生这节课听录音的效果很好。然后是根据这节课提出问题，练习句型Where are you sending your letter? I’m sending it to…学生想象力很丰富，能够联系生活实际在to后面加上熟悉的地点也大大提高了其他学生参与课堂的程度。从在三个班上的同样这节课来看，在学习一个稍长的完整对话时首先应该给学生一个整体的感知，然后在根据学生的实际情况对号入座地练习学生不会的句子。

最后是一个知识输出的过程，交给学生创编对话的任务再进行表演。

当然，每个学生的`认知水平不一样，也不能要求所有的学生对整个对话对百分百掌握，对于一些对英语学习困难的学生我只要求其掌握其中的一两个句型。课堂中我对学生个体的关注还是不够，有的学生很明显找不到课文录音读到了哪里，有的学生基本单词不会说，即使老师说了一句话让他马上重复他都说不出来，针对这样的学生我是不是该要求他会说单词，或者我该给予他怎么样的鼓励他才能学习，才能花费一点时间学习英语？