在家里优秀教学设计
目标设计:
1、认识八个字,认识五个偏旁。“氵、扌、纟、火、礻”。
2、认识一些简单的家庭陈设用品,并能将它们与对应的词语联系起来。
4、能正确流利地朗读课文。
教学重点:目标1
教学难点:认识5个带新偏旁的字。
教具准备:生字卡片 课件
教学流程:
一、复习上一节课的生字。(开火车认读)
二、创设情景,引入新课。
1、有一位小姑娘叫小红,她是苗苗小学一年级二班的学生,今天班上要评选几位在学校表现好,在家里表现也好的学生,可是老师不知道小红在家里的表现怎样,想请大家一起到她家去看看,再评一评。你们愿意吗?今天我们一起学习第三课《在家里》。(板书:在家里)
2、齐读课题。
三、看看图,说说话。
1、出示书上的课件图,请小朋友仔细观察并讨论:图上画的是什么地方?什么时间?有哪些人?他们在干什么?
2、把自己看到的、想到的.说给同桌听听。
3、大家交流,看谁说得最通顺,最清楚。
四、图文对照,认读字词。
1、出示课件(观察图上箭头所指图形,借助拼音,读准词语,注意读准翘舌音、后鼻音。如:“沙、纸、视|”(翘舌音),“灯”(后鼻音)。
2、齐读词语。
五、自主探究,识记字形。
1、读词语,找出词语中的八个生字。
2、小组合作,识记生字。
3、反馈:这些生字,你是用什么方法记的?
4、全班交流,引导学生通过用熟字换一换,部件拼一拼的方法来记。
(1)找一找,生字中哪的字的半边见过?
沙——氵 + 少:学习偏旁三点水“氵”。
报——扌 + :学习偏旁提手旁“扌”。
灯——火 + 丁:学习偏旁火字旁“火”。
视——礻 + 见:学习偏旁示字旁“礻”。
(2)其余的生字用什么办法记住的?
台:“云、去”的下半部放在上面,下面放“口|”。
电:给“曰”加一笔“ ”就是“电”。
纸:学习偏旁绞丝旁“纟”。
5、用新的生字组词,比一比,哪一组说得多。
六、巩固练习。
1、游戏(摘苹果)请学生将苹果上的字正确认读,认读后,将苹果奖励给学生。
2、抽学生上台当小老师,教大家认读词语。
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