快乐的小乌龟的教学反思
根据近来幼儿对乌龟的浓厚兴趣,我准备开展一次音乐活动《快乐的小乌龟》。备课时,我对以前组织的类似活动进行了反思.感到目标的设定是活动的关键。于是,我对本次活动的目标进行了整体策划:活动首先需要指向艺术领域的目标.如通过有趣的游戏引导幼儿喜欢参加音乐活动,在活动中大胆表达对小乌龟的.喜爱之情。同时,活动对小乌龟刷牙、洗脸等生活情景的再现有助于实现健康领域的目标;小乌龟翻过山坡时不怕困难、互相帮助的要求则针对社会领域目标:小乌龟们和妈妈的自由交谈又可以培养幼儿说的兴趣和能力。
由于活动前思路开阔,活动的教育价值就挖掘得比较充分.活动后的反思也有了方向和条理。不过活动中仍有一个“突发事件”.让我始料未及。一只“小乌龟”从“妈妈”肚子下面爬过去后十分开心.引发了其他幼儿极大的兴趣,他们也纷纷挤到了“妈妈”的肚子下面。“小乌龟”们顿时乱作一团。在和幼儿亲热了一会儿后。我说:“试一试,能不能从好朋友的肚子下面爬过去呢?”于是.许多“小乌龟”用手撑住地面,将身体弓得很高,让其他“小乌龟”来钻。音乐再次响起.新一轮的游戏又开始了。
在活动后我进行了反思:活动前我对目标的整合考虑较多,使活动总体上获得了成功。但对小班幼儿“依恋成人、好模仿”这一特点准备不足。还好,我根据幼儿的表现及时做出调整。今后要更好地抓住活动前思考的机会,想得更广、更深些。
活动中的反思活动中教师随时观察幼儿的表现,思考自己行为的适宜性十分重要。我们提倡教师在活动时做一个自始至终的思考者。随时对自身的行为进行监控。现在大家都决心做一个“敏感的幼儿教师”,即“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地觉察他们的需要”;其实,“敏感”还可以增加一层含义.那就是敏感地觉察自身行为的适宜性。只有这样,才能对幼儿的需要“及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动”。
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