体育课《少年拳》评课稿
张老师的这堂课是少年拳第一套教学,整堂课的教学过程,中间有过渡,结束有放松;课堂有小结,过程很完整;教师蛮轻松,学生很愉悦。
从课堂中可以看出:张老师很好地掌握了体育课的设计和教学,教学内容的组织科学、多样,有延续性和连贯性,课堂组织有序,与学生已经比较融洽。教师本人体育专业知识和技能非常好。少年拳教学过程:慢跑、准备操、整套练习、游戏比赛、放松运动等环节安排科学合理,符合运动规律,也很受学生喜欢。教师引导步骤清晰,准备运动和放松运动的针对性很强也很到位。张老师在最后课堂的总结:对少年拳的动作对比分析,纠正了一些动作,如“蹬踢”与“弹踢”的区别等,提升了这套拳法的整体感,进一步加深了学生的理解。
观课过程中,个人也有一些觉得可以商榷之处,提出来探讨:
1、少年拳两个动作之间的连贯程度需要适当统一。大家的节奏整体性略有欠缺。
2、少年拳的每个招式,学生印象最深的是某招使完后的.定格动作,从而使得招式转换在学生眼里仅仅是两个定格动作之间的转变而已,不能把拳法的过程做到位,包括力度、幅度、美感等各方面可能比较忽略。
3、体育课与其他在固定教室上的课不同,在空旷的操场上,教师必须关注每一位学生,确保每一位学生都在教师课堂教育的范围之内,对各班特殊体质的学生要心中有数,合理安排他们的活动。科学合理安排每节体育课的运动量,严格遵循运动量曲线规律设计准备运动、主体运动、整理放松等环节。而本节课的峰值运动量显然偏低。作为武术教学的室外体育课,场地设施良好,该教学内容如能配上《中国功夫》等一些武术的音乐做背景的话会更有气势和韵味(媒体使用和教学资源的选择整合)。结合教学内容渗透中华传统文化教育、爱国主义思想教育进行德育的点缀,这样对于学生的习得就显得更多了。
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