浅谈课堂上能有效交流的方法
新课改要求新课堂,新课堂里要有交流与沟通,没有交流和沟通的课堂是没有民主的课堂,是古老的“填鸭式”的教学。作为一线教师,我们要善于与学生沟通和交流。然而很多教师困惑于课堂之中,找不到师生互动的途径,摸不准师生互动的契机。作为一名教育工作者,我对课堂上的有效交流有几点看法。
一、有情感的课堂是师生互动的重要途径
在课堂教学中,如何鲜明地体现学生的“人文性”呢?其根本点、着眼点就在于“情感”。教师的情感、教师的.举手投足都会影响学生的精神世界。教师在课堂上切实做到以情感人,学生的情感体验将会是丰富而深刻的。所以,要充分利用教学内容中艺术形象内涵的情感因素,以其思想情感或作者的思想感情作为突破口,同时借助教师多年自身的经历和体验,促进师生情感的互动交流。如,前几天某节语文课,虽然教授的是《背影》中动作描写的方法,但是整个课堂都贯穿着父爱,学生受到了很大的震撼和感动。所以,教学当中的“情”犹如课堂教学活动中的“升华剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入学习佳境。作者、教师、学生“三情”共振,开启了学生情感的闸门,思想受到教育,感情得到升华,课堂气氛会暖融融的。
二、寻找适合的契机是师生互动的关键
抓好交流时机,要善于捕捉交流的时机,合理创设情境,提出恰当的问题,这是实现师生互动交流的关键。(1)在学生学习遇到困难时,我们教师就要想办法与其进行有效的交流和沟通。我们应本着对他们服务的思想,充分调动他们学习的兴趣和积极性,鼓励他们积极思考,同时教师在学生相互交流、讨论、合作的基础上加以点拨、引导,教给学生解决问题的方法和思路。(2)在学生想说又不敢说的时候,进行有效的交流和沟通。遇到这种情况,教师要及时与他们沟通,鼓励他们大胆说话,勇于发表自己的见解和看法,把自己想说的话坦白地说出来,哪怕是错误的、不正确的观点和结论。(3)在学生思考、探究问题的过程中,与学生进行有效的交流和沟通。在学生探讨问题的时候,教师一定要仔细认真观察每一个学生的表现动向,既掌握交流情况,又可以针对不同层次的学生,针对不同的情况,采取不同的方法和措施。当然,可以用语言、眼神、动作等不同方面与学生进行交流,做到亲切而自然。
总之,教师只有以崇高的思想品格、丰富的文化知识、独特的教学方法和出色的教学才可以吸引学生,才会受到学生尊敬,赢得学生信任,形成教与学的合力。可以说,一堂精彩的课,是教师的融会贯通、师生情感融洽的结果。只有教师的“桶里”装满了“泉水”,才能让学生取之不尽,用之不竭。课堂上教师要根据学生的实际状况、学习状态等,及时地做好交流与沟通,从而达到预定的教学目标,形成有效的、有情感的高效课堂。
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