关于浅谈如何在中职学校英语课堂上进行有效教学的论文

摘 要：当前中职学校英语课堂教学仍然存在着费时低效的状况，特别是汽修专业全男生班英语课难以开展，迫切需要进行有效教学。要实现课堂教学的有效性，有必要采取行之有效的教学策略和做法：根据男生的个性特点，新教育理念下中职教师的角色转变，有效选择教材内容、设计优质教学活动，促使学生获得最大的进步与发展。那么如何在中职学校英语课堂上进行有效教学呢?

关键词：英语课堂 角色转变 有效教学

　　一、新教育理念下中职教师的角色转变

21世纪社会信息化和知识经济的发展，对我们的教育提出了强烈的变革要求，传统的维持性学习方式正在向创新性学习转变。我们的教师不再只是传统课堂45分钟的传授者，教师不仅应是文化知识的传递者、智力资源的开发者、言传身教的教育者，更应当成为学生未来生活的设计者。中职教育是在完成基础文化课程的情况下，重点学习专业技能，将来从事某种特定行业的一线工人或基础性、操作性的工作;在实际教学过程中，中职教师往往只是按照教学计划完成课本的教学内容和实践课程的实习内容，而对学生将来就业所应具备的综合素质及职业能力方面的教育，几乎很少对学生们进行过指导和引导。多数中职教师还停留在“教师只管教书”的认识上，而对于学生是否送得出去——“就业”，他们不太关心，认为这是学校其他部门的事，不属于教课的范围。可是现实告诉我们，现在许多中职生在就业环节出现了许多问题，有很多刚从学校毕业的中职生在企业里总是不能好好工作，不能达到用人单位的要求;有的学生对工作挑三拣四;有的学生因为在校没有学好专业技能，胜任不了工作岗位;还有的嫌工作太累，不愿做……这些问题归纳起来都是因为学生缺乏良好的职业素质和职业能力的培养。那么作为一名中职教师就要思考一下：“中职教师到底该怎么教、教什么，才能让我们的中职生喜欢自己从事的工作、安心在岗位上工作?”这就要求中职教师要进行职业教育角色的转变，成为学生健康成长的指导者和引路人。

　　二、中职学校汽修班级英语教学课堂现状

在中职学校任教的英语教师都知道，教中职生英语难，教“和尚班”英语更是难上加难。由于专业设置和性别差异而造成一个班全是男生的现象，并不少见。这个年龄段的男生，性格鲜明，不爱受人摆布。学习上重专业课，轻文化课。尤其是英语课几乎没人搭理。对于很多英语老师而言，几十个男生在一起上课，不吵闹已是万幸。在任教的“和尚班”中选择汽修专业班来进行英语有效教学的尝试，探索避免课堂教学的盲目性，提高教学效率，确保教学质量的方法。

　　三、中职学校汽修班级尝试英语有效教学的措施及对策

面对性格张扬、崇尚自主、觉得英语课可有可无的汽修班男生，英语教师如何取得他们的信任，提升他们学习英语的兴趣，从而做到教学的有效?

1、职业教育所面对的学生群体是比较特殊的，他们是在应试教育的淘汰是筛选中失败的`一群学生，长期以来都受到家长的责难和周围社会的歧视，很容易产生自我否定、自暴自弃等负面情绪，非常不利于今后的学习和生活。另外，他们因为一些原因，英语学科的基础普遍较差。所以在英语教育中，我们教师不能单纯的照本宣科，而是要根据学生的实际水平，寻找合适的教学方法，打牢基础，并快速的提高他们的英语水平的同时，也要经常对他们进行鼓励，帮助他们建立对英语学习，甚至对人生的信心，养成不轻易被挫折击倒的性格。

另外正确的角色定位是有效进行课堂教学的保证。随着年龄的增长，学生的参与意识逐渐减弱，尤其是男孩子，独立性增强，不愿被老师“牵着鼻子走”。作为老师，不管学生素质如何，应想方设法调动他们的学习兴趣，让他们以积极的心态参与到课堂教学活动中来。学生成为教学活动的参与者，感到自己是“中心”，才能产生成就感。

2、有效选择教材内容是优化教学的前提和基础。针对汽修班学生，教师拿到课本时先仔细阅读相关说明，了解其对学生能力运用的要求，从中挑选出实用性强且有趣的题材进行教学。备课时考虑到学生的基础，把内容简化到学生易于接受的程度。英语学习如果不能服务于专业几乎等于无用。因此，在汽修班的英语口语教学中，教师要常增加一些与汽修专业相关的知识来组织教学活动。比如北京理工大学出版社出版的《实用汽车英语》中，就有In the Auto Repair Shop(汽车修理车间)的对话，涉及技工和顾客在汽车出现故障需修理时的对话情况。对学生来说，既实用又简单的对话，他们是非常乐意学的。

3、优质的教学设计是英语有效教学的核心。在教学设计中教师要力求为学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现自我发展的空间，设计出生动、有趣、易学的教案。轻松、活泼的学习氛围是英语有效教学的助推器。教师采用名车品牌排行榜的教学方法，激发学生学习兴趣，使学生能辨认并说出汽车品牌的英文和掌握大量汽车英语专业词汇。如教师讲述目前比较顶级的汽车品牌有以下这些， Ferrari(法拉利)、Bentley(宾利)、Rolls-Royce(劳