语文教学实录之燕子专列
师:喜欢小动物吗?
生:喜欢。
师:听听这是什么小动物。和老师一起接读
一身(乌黑光亮的羽毛),一对(俊俏轻快的翅膀),加上(剪刀似的尾巴),凑成了活泼机灵的(小燕子)。
师:让我们用歌声欢迎小燕子。
生:拍手唱《小燕子》。
师:我问燕子你为啥来?
生:因为这里的春天最美丽。
师:请同学看课文,读读,燕子来到了什么地方,发生了什么故事?结果怎么样?
生:边读边想。
师:播放动画,边看边想
生:我知道了燕子来到了“瑞士”(读成了端)
学生笑
师:你们知道这个字怎么读吗?
生:rui
师:那你怎么会读成"端"?
生:他没仔细看。
生:这两个字很像。
师:那我们读的时候要注意观察哦
生:燕子来到瑞士后遇到了麻烦,结果被救了。
师:那你们知道是什么麻烦吗?课文哪个自然段写了燕子遇到的麻烦?
生:第二自然段
师:这里写了燕子遇到了几个麻烦,找出有关词语,用一个字概括
生:默读,画出有关词语。
师:谁说说?
生:我知道了有一个麻烦是冷,因为书上说“气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了”
师:板书:骤
注意和聚区别,记住字形。骤降,谁能举个生活中的例子?
生:比方说,我们今天是20度,马上变成了0度。说明天气是突然变的,很快的。
师:你真会读书。不但读懂了句子的意思,还能联系生活学习,奖励你一颗聪明星。
生纷纷举手:老师,我还知道一个麻烦就是累。我在文章中知道了长途跋涉这个词,我还从刚才的动画中看见燕子飞了很多路。
生:老师,跋涉是什么意思?
师:是啊,注意观察字的`偏旁。
生:我看见了足字旁,猜是走了很多路。
生,我还看见有三点水,一定也过了很多河。
生:我来补充一下,就是路途很艰苦。
师,你不是补充,你是总结,呵呵,跋涉就是这个意思,旅途很辛苦。
生:老师,还有一个麻烦,就是饿了。
师:哦,你从那里知道的?
生,这里有个成语,说是
饥寒交迫
里面有个饥
生,还有最后一个麻烦了。我知道,是亡。
生,我不同意,根本就不是死,是快死,还没有死。
师:那你们从哪里知道的呢?拿出证据说服同学。
生:濒临
生:我预习的时候,查了字典,这个词是
接近的意思
师:你注意了学习方法,知道用的方法弄懂新词。老师欣赏你的这样学习方法。
师:大家看到小燕子遇到这么多麻烦,是什么心情?
生:着急啊
生:难过啊
师:那我们能把这样的心情读出来了吗?自己练习读读。看谁最着急
生:读麻烦的句子
师:谁评价一下?
生:我感觉有点着急,我想我比他着急点,读这段
生:我也想试试看?
师:就在这个危急时刻,饥寒交迫的燕子得到了什么待遇呢?
生:坐上了专列
师:你的座位只能你坐,叫什么?
生:专坐。
师:你上学有专门的车接送,叫什么?
生:专车。
生:老师,我们没有专车。
哈哈
生:专车都是贵宾才用的。
师:那你们看看,我们课题上的专列给谁用?
生:燕子
师:从这里,你们有什么感受?
生:我能感受到人们很喜欢燕子,把燕子当贵宾。
生:我能感受人们爱动物胜过爱人。
哈哈
这是谁的决定呢?又有什么人这么爱燕子呢?下节课接着学习。
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