四年级上册《自己的花是让别人看的》评课稿
靳老师执教的是《自己的花是让别人看的》第二课时,本课所采用的教学思路是探究“作者为什么会发出‘多么奇丽的景色!多么奇特的民族!’这样的感慨”,通过圈词体会、朗读表现、图片渲染的形式,感受到“人人为我,我为人人”的人性美。本节课体现了语文教学的实效性,具体体现在:
一、整体感悟,抓住作者的感叹层层展开。
靳老师在教学中抓住 “多么奇丽的景色!多么奇特的民族!”这一作者的感叹引发学生自主概括。“哪些地方让你感受到了德国奇丽的'景色?哪些地方让你感受到德国诗歌奇特的民族?”引导学生自主学习,让学生抓住重点词句进行体会。在引导学生体会“奇丽的景色”时,层次鲜明,先感受花的美,再感受花的多。在这一过程中教师引导学生图文结合想象奇丽美景。当教师引导学生学完第三自然段后,利用图片展播德国的街景,教师范读此段课文,同学边听边欣赏,学生再读,师生边听边欣赏,这一环节的设计,突出了教学的重点,达到了好的教学效果。
二、课件与想像互补
这是又一大亮点,靳教师出示重点句子时,也相机用课件展示德国街上的花,给学生形象的感知:花团锦簇、姹紫嫣红。教师在教学中灵活采用“欣赏画面入境,品读体会中生情,深读积累中拓展”等教学方法,如:学生在理解“姹紫嫣红”、“花团锦簇”后,让学生变换其它的词语,描绘画面,这一环节的设计,学生必须在理解词语及课文的基础上才能把平时积累的好词用上,尽力引导学生去想象场面情景,充分调动了学生学习的积极性,教学效果很好。
本节课靳老师备课充分、课件新颖、讲课生动形象,重点突出,达到了教学目标,但有一点想与靳老师探讨的是,能否让这个质疑的环节更加扎实一些,本节课学生只提出几个问题,而且与老师概括的问题有些不符,衔接有些生硬。
以上是我听课后的一点儿感受,如有不妥之处请领导批评指正。
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