课文《我有一盒彩笔》的课后反思
我在备课过程中始终将学生摆在学习的主体位置,坚持学生想学什么,学生应该学会什么,学生能够学会什么,一切为了学生服务的教学理念。这节课在教学过程中,我力求做到运用新的理念指导教学。注重创设民主、和谐的教学氛围,尊重学生的认知规律,尊重学生的不同情感体验。文本与绘画对比,加深对课文的理解,突破难点。学生在此环节,兴致很高,勾起了学生学习的兴趣,在文本与绘画相互对照的过程中,理解了课文,激起了求知的欲望。
爱因斯坦说:“想像比知识更重要”所以课上我引导学生在多形式,多次数的朗读中感知、感悟,在读中想像,在情境中想像,在读中鉴赏。并不失时机地为学生创造想像的`时机,鼓励学生大胆想像,发挥学生的想像力。如听文闭上眼睛想像,学习小作者大胆奇特的想像,利用做小诗人激励想像,课上,学生想像的翅膀展开了。与此同时,课上充分体现了学生在语文学习中的主体地位。写字教学也落实到实处,培养了学生良好的写字习惯。
不足: 课上由于时间必定有限,要想把自己的授课内容完全体现是不容易的。如课上在指导写字时,我很想根据学生的意图,把不同结构的字各自指导一个,然后再让学生按照同样的方法仿写一个,但由于时间有限,没有能够进行。
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