语文复习课的教学案例设计
教学要求:掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序,并能熟读、记诵。
教学过程:
一、板书:fù xí
二、识读声母表 1.出示小黑板:bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
2.指名读23个声母。
3.分两个大组轮读。
4.这是一张南瓜母表,表上声母排列的顺序是不能随便改动的。我们在教学声母时,先教z c s,后教zh ch sh r,这是为了便于同学们学习,但在记诵这张声母表时,必须把顺序调整过来。
5.齐读表上的23个声母。
三、识读韵 母表。 1.出示小黑板:ɑ o e ⅰu ü ɑⅰeⅰuⅰɑo ouⅰu ⅰe üe er ɑn en ⅰn un ün
ɑng eng ing ong
2.指名读24个韵母。
3.分四个组,每个读一行韵母。
4.这是一张韵母表。谁能说说表上4行韵母是按怎样的顺序排列的.?
5.齐读表上24个韵母。
四、识读整体认读音节表。 1.出示小黑板:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
2.分4个组,每组读一行音节。
3.这是一张整体认读音节表,表上共16个整体认读音节。整体认读音节的特点是要整体识读,不用拼读。
4.齐读表上16个整体认读音节。
五、依照表上顺序,把23个声母、24个韵母、16个整体认读音节抄写一遍。
六、 认读《汉语拼音儿歌》 1.出示课题:hàn yǔ pīn yīn ér gē
指名读课题,齐读课题。现在我们要来复习,重点不是听说,而是认读它们。
2.依次认读汉语拼音儿歌。
3..总结谈话。
小朋友们,我们已经认读了6首《汉语拼音儿歌》,大家学得很有成绩。到今天为止,汉语拼音集中教学阶段已经结束。今后,我们将通过各种分散性的练习和复习,会继续学到有关汉语拼音的知识,并有来帮助识字和读书。
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