小学四年级语文《游园不值》教学实录
师:此时此刻,如果你就站在那院门外,看到跃然而出的红杏,感受到春天蓬勃的生机,心情会是怎样的呢?
生1:我的心里会感到非常高兴。
师:诗人的心情也和你们一样。请大家读一读第二句,试着读出诗人高兴的心情。
(学生声情并茂地练习朗读)
师:从你抑扬顿挫的声音、丰富的表情、摇头晃脑的样子中,我能感受到你是在用心地读书。
【评】 “有口无心”地读,是泛泛而读,是无效的学习方式。只有“用心地读”才能带着学生一步步走进文本的字里行间。
师:诗人一开始就这么高兴吗?
生1:不是。这之前,他的心情应该是很扫兴的。因为他敲了半天门都没人理睬。
生2:开始是乘兴而来,正准备扫兴而归时,却意外地发现了一枝红杏。
师:人们“扫兴”时会有哪些表现呢?
生1:垂头丧气、摇头叹息。
师:大家再读一读这一句,试着读出诗人扫兴的心情。
(学生练读)
师:请大家完整地读一读这首诗,体会诗人心情的`变化。
(教师点学生起来朗读诗句)
【评】 学生在教师的引导下一步步走进诗人的心灵深处,去体验作者曾一度体验过的情感;然后,带着真情实感,以动情的语言、丰富的表情传达作者的情思,从而让“诗意的春天”植根于每个孩子的心田。
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