英语课堂课程改革论文
对于初中学生而言,对一切新鲜事物都拥有着极强的好奇和探究心理,因此,在教学过程中,要想提高课堂教学效果,教师就要抓住学生的这一特质尽量去激发学生的学习兴趣。教师在课堂上对于问题的设计一定要符合学生的知识水平,过于简单的问题无法激发学生思维,并会降低学生的学习热情。设计问题可以对已学过的知识进行简单的梳理、回顾和复习,让学生联想已学过的内容时会有成就感。而过于复杂的问题则容易让学生有挫败感,从而对课堂教学出现抗拒心理。我在讲授新目标英语九年级Unit9Whenwasitinvented?的语法知识点:被动结构时,可以先呈现Unit3的句型:Teenagersshouldbeallowedtobuytheirownclothes,然后让学生复述类似的句子,自然过渡到被动结构的教学环节。除此之外,教师对于课堂问题的设计还要突出特点,留给学生思考的空间。如讲解ChristmasDay这一章节时,教师可以在课堂开始前先设计几个问题,类似“DoyouknowwhenistheChristmasday?”“Whydochildrenputtheirstockingsattheendoftheir?”等问题,就可以在开讲时紧紧抓住学生的兴趣,让学生能主动地表现自己,从而使课堂气氛变得活跃,加强学生对英语学习的兴趣。
二、小组合作,激发课堂活力
新课程倡导要从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,通过实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言能力。小组合作学习能改变传统教学的“一言堂”,给课堂注入新的活力,同时给学生自主合作的机会,培养学生的团体合作和竞争意识,促使学生主动学习和自主发展。捷克教育家夸美纽斯认为学生不仅可以从教师的教学中获得知识,还可以通过别的学生的教学来获得知识。小组互动合作学习是一种以学生为中心的学习形式,这就要求每个学生都要积极主动地参与其中。而教师首先要为学生创造一个无拘无束、敢想敢说的'宽松学习环境,让学生充分体验到合作的乐趣;其次要建立和谐的师生关系,促成师生关系的高度协调;再次要促成学生间情感协调,消除心理障碍,培养学生乐观,自信,豁达的心境,正确看待自己的不足之处,从而达到互惠互利的目的。初三年级第一学期Module6Unit2Saveourworld是一篇阅读课文。我出示一张双手捧起地球的照片,并向学生提出如下问题:Whatdoyouthinkitmeans?要求学生就这一问题展开2~3分钟的小组讨论。讨论之后,我引导学生得出如下结论:ouldloveourhome——theearth.然后,我让学生进行第二次小组合作,讨论下面的问题:Whatishappeningtotheearth?进而引出新授内容。
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小学四年级教学故事(集锦9篇)
小学四年级教学故事1《陈嘉庚的故事》向人们讲述了著名爱国华侨陈嘉庚先生身在海外,心系祖国,在南洋筹资募捐支援辛亥革命、抗日战争,捐资创办集美学校和厦门大学,为普及和发展家乡的教育事业,倾注了全部家资和毕生心血,并在新中国成立后回国定居,受到国家和人民的深...
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二年级《乘法的初步认识》评课稿集锦
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么评课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的二年级《乘法的初步认识》评课稿集锦,希望对大家有所帮助。二年级《乘法的初步认识》评课稿集锦1本学期第...
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小学英语教学故事(汇编9篇)
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一年级上册小小的船评课稿集锦
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么什么样的评课稿才是好的呢?下面是小编整理的一年级上册小小的船评课稿集锦,仅供参考,希望能够帮助到大家。一年级上册小小的船评课稿集锦1《小小的船》是叶...