关于古诗两首的参考教案
古诗两首
第二课时
一、复习导入。
1、上节课我们学习了一首古诗,大家还记得吗?请大家一起背一背。
2、这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。
3、齐读课题。
二、学习生字。
1、 请小朋友们自由读古诗,在读的同时用铅笔勾出生字,多读几遍。
2、谁愿意当小老师教大家认读生字?(师出示生字卡片)
3、 独立思考:用什么方法识记这些生字最快。
4、 全班交流思考的结果。(说得好的教师给予表扬,同时重复强调,让生加深印象。)
5、 对生字进行扩词训练。
三、学习古诗。
1、 对苏轼进行简要介绍。
2、第一步:1).谈谈你对苏轼的了解。
2).说说你对题目的理解。教师点拨。
第二步:
1、组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。
重点词:潋滟、空蒙、奇、西子
2、过自学,你明白了什么?全班交流。
3、有什么不明白的问题,请提出来大家解决(集体解决)
4、学生说说本诗的.意思。教师可做适当讲解。
5、读这首诗,边读边想描绘的画面。
先小组交流,再全班交流;抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。
第三步:
1、用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。(学生能体会多少就体会多少,教师适当点拨)
2、交流。
第四步:
1、体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。(渗透环境教育)
2、背诵这首诗。
四、完成课后练习。
板书设计:
21、古诗两首
望天门山 饮湖上初晴后雨
李白 (唐) 苏轼 (宋)
天然美 热爱大自然
教学反思:
1 学生看着理解诗意效果显著。
2 全班学生基本上能自觉做笔记。
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