扁鹊见蔡桓公课文教学设计

教学目的

1．初步理解要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助的人生哲理，22扁鹊见蔡桓公(第一课时)。

2．理解古今词义的差别。

3．理解积累文言词语，理解句意、文意。

重点难点

1．重点：目标3。

2．难点：目标2

课前预习:

１．熟读课文，做到基本成诵。

２．查字典，看课文注释翻译课文。

教学过程

一、课前分钟演讲

二、创设情境，导人新课。

你们知道成语"讳疾忌医"吗？"讳"的意思是：有顾忌不敢说或不愿说。"忌"：是嫉妒，猜忌。这个成语的意思是：怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不思改正。这则故事中的蔡桓公就是这样一个人。他的`结果如何呢？我们一齐来看看课文。

三、作者简介：

本文节选自《韩非子·喻老》，韩非，战国末年韩国的公子，喜欢研究刑名法术的学问 ，是战国时代重要的思想家。他所著的书，集先秦法家学说的大成。

四、朗读课文，感知内容大意。

1．朗读课文。（可教师范读、学生齐读、轮读或听课文录音模仿朗

Ａ．抽查几个学生朗读，其他学生评论

Ｂ．教师就关键处纠正，并示范朗读。

五、串译课文。

１．教师讲解几个难句。

２．学生提出问题由教师解答。

３．抽几对学生一人读一人译，其他同学评价。

４．教师做小结。

投影提示：几个词的古今义差别：

( 1)同义有别

疾：小病 病：大病

（2）古今异义

走 古义：跑 今义：行走 复 古义：再一次 今义：重复

益 古义：更加 今义：有好处 索 古义：寻找 今义：绳索

５．学生自由作评：蔡桓公为什么会病死？

引导理解讳忌疾的害处，初中一年级语文教案《22扁鹊见蔡桓公(第一课时)》。

六 、布置作业：

Ａ：课后练习二三

Ｂ：默写本文。