小山泉的心愿教学案例推荐

教学目标：

识记：认识生字9个，积累7个词语和２句句子，认识“衣字旁”。 理解：知道小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事

运用：正确朗读课文，让学生说说自己的心愿，进行说话练习。 描“被、已、每、眼”。

教学重点：能掌握9个生字，8个词语。有感情地朗读课文。

教学难点：了解小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。 教学过程：

一、引入课题：

1、出示小山泉图片，这是一座山，山上有一孔小山泉，山泉就是从地里冒出来，天然的泉水，冒出水的地方就是泉眼。学习“泉眼”

2、小山泉有一个——-出示词语“心愿”，齐读词语。

3、学习生字“愿”，半包围结构。

4、心愿就是心里希望实现的美好理想或愿望

师：每个人都有自己的心愿。你们的心愿是什么？

山上有一孔小山泉，它也有一个心愿。现在我们就一起去听听小山泉的心愿。补充板书：小山泉的心愿

二、学习课文，指导朗读。

1、出示第一句“已经是春天了，可春雨却迟迟不来。”学习“已经”，竖弯钩，出头。找小朋友读出着急的感觉。春雨迟迟不来，大地缺水，会怎样？生回答：口渴等等。引出：“于是，??”。读第一小节

“已经是春天了，可春雨却迟迟不来。于是，大家都到山上取水，一孔小山泉每天都要被人们舀得露出泉眼。”

学习“每”、“被”

2、出示小山泉的图片。两幅图对比：

说说你看到的小山泉是怎样的？有什么感觉？

野兔也十分同情小山泉，它对小山泉是怎么说的？我们来读一读2、3小节，听一听野兔和小山泉的对话。（分小结，男女分读）

野兔说的话在第2小节，小山泉说的话在第3小节，请两位小朋友和老师合作读一读。出示：

“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人！”

“野兔哇，你不了解我的心愿，我储水的目的，就是为了让人取用，为人解渴。如果我终日闲着，没有人需要我，那才是不幸呢！”

把说的话划出来，学习“不幸”，注意句末叹号。野兔觉得小山泉很不幸，谁能读出可怜它的.语气来？指名读，男女生赛读，齐读。

小山泉自己有没有觉得不幸呢？它是怎么想的？用直线划出描写小山泉心愿的句子。读小山泉的话，从小山泉的话中找出，出示：

小山泉的心愿是（ ）,( )。

指名交流后小结并板书：

让人取用 为人解渴

齐读读第2、3节。

三、出示文中新词：

不幸 心愿 已经 于是 每天

被子 泉眼 目的 如果

游戏：手拉手，找朋友。

清清的 野兔

美好的 山泉

机灵的 春雨

迟来的 心愿

四、总结全文。

小山泉的心愿是让人取用，为人解渴，它以帮助别人，为别人服务为快乐。从你们的心愿中老师也感受到了你们的乐于助人，无私奉献。让我们也向它一样以助人为快乐。小朋友，让我们一起付出努力，来实现我们的美好心愿吧！

反思：学生在学习生字的过程中，还需掌握多种识字方法，课堂上回答问题还不够踊跃，教学过程中没有完全的调动起学生的积极性，特别是朗读训练，没有充分的激发学生的情感。