试论初中思想品德课教学方法
摘 要:初中思想品德中的很多知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟。新课标中又安排了很多实践活动,每课都有学生参与的活动,充分体现了学生主体学习的地位,发挥了学生的主观能动性。
关键词:新课标;思想品德;能力
初中思想品德在新课标实施后,对思想品德学科进行了全方位的改革,教材绝大多数都来源于学生生活,很多课文都是学生非常感兴趣的话题,也是学生好奇的知识,课本中又安排了很多实践活动,每课都有学生参与的活动,充分体现了学生主体学习的地位,发挥了学生的主观能动性。
所以,初中思想品德的.很多知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟,由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢。
我校一直以来都是贯彻落实“以学为主,当堂达标”的教学理念。
教学模式:
1.课前预习,了解课文内容。
2.自主学习,以学案为主。
3.交流展示学习内容。
4.课堂研讨部分。
5.当堂达标(巩固练习)。
6.教师小结本课内容(学生谈本节课收获)。
小组互助式教学:
以学案为主,先自学,后对学案研讨。这就需要教师先了解课标要求,再结合学生实际情况制定切实可行的学案,同时还要培养学生的自学能力、语言表达能力及书写能力,必要时要展示到黑板上进行强调。在整个过程中,教师起到了引导的作用,当然要对重点内容进行讲解,特别是学生解决不了的问题一定要讲清楚,这样效果就会好很多。
例如,有一课是讲男女学生之间如何正确地交往,青春期的生理变化和心理变化。我要求学生在听课时一定要认真做好笔记,笔记主要记在书上即可。课堂上,气氛确实很好,学生觉得轻松,感觉课堂上效果也不错。
如果课上不进行交流展示、当堂达标(巩固练习),学生做题时的答案有很多口语化,不注重语言,知识零乱。而且,还有一些学生都是凭自己的感觉做的。经过调查,才发现学生不知道怎样将平时所学知识运用到答题中去。
“以学为主,当堂达标”,比留作业要好很多。学生不仅能更牢固地掌握好所学知识,而且还能将课堂上所学知识通过练习得以提升和拓展。只要这样长期训练,学生就不会觉得所学知识不知如何运用了,既培养了学生的做题能力,知识的运用能力,又让学生知道了本课所学知识,哪些是重点,哪些是难点,哪个知识经常会出现,哪种题型,哪个知识应该怎样运用。这样对学生今后的自学也有很大的帮助。从某种程度上说,培养了学生的自学能力。同时在教学中也要有意地渗透某些课程与中考之间的关系。
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