被质疑高考的语文命题
语文试卷,我至今还感到费解和遗憾,因为正是 这道看起来十分朴素的题目,让整个沉闷的高考语文试卷生出些许灵气来。我认为这是整个 试卷中相比较而言最具人文色彩因而也是出得最好的一道题,不但不应该取消她,相反,要大大地加重分量,比如提高到20分!
命题专家们撤消该题的理由我想无非是,这种纯记忆性考题无谓地加重了学生的记忆负担,又不能考查出学生的语文能力来,或者干脆就是认为出这种“小儿科”题目不能显示自己的命题水平。 这种认识是多么浅薄,简直就是无知可笑且鄙!
首先,记忆本身就是一种能力,而且是一种十分重要的能力,青少年时代正是培养记忆 能力的黄金时期,一定的记忆量对于他们是必要而且有益的。 其次,就中学生学习语文的现状来说,记忆量不是太多了,而是太少太少了!这也是学 生语文素养低下的一个很重要的原因。大家想一想,初中生还要求背诵一些经典名篇,像《 岳阳楼记》《桃花源记》《出师表》等等,到了高中,尽管课本中一些篇目或片段要求背诵 ,但有几个高中学生愿意认认真真去背的呢?大家再想一想,现在,如果叫一个高三学生站 起来,让他随意背诵自己能记住的所有诗文名篇,情况会怎样呢?恐怕连初中记住的东西都 已忘得精光。 再次,那些诗文名篇是我们古圣先贤思想和智慧的结晶,历久弥新,是一笔极其宝贵的 奇珍异品,其价值怎样评价都不会过分。熟读直至背诵它们的过程,就是含英咀华、“入芷 兰之室,久而不闻其香”的过程,就是耳濡目染、潜移默化、“润物细无声”的过程,就是 一个人的思想修养、道德修养、文化修养、艺术素养、人格品质和人文素质不断提升的过程 ,它将使人终身收益;就国家民族利益来讲,这就是传承文明,开创未来。其意义远远超出 了记忆能力的'范围。 最后,我们来看看那些所谓考查学生语文能力的题目究竟是一些什么货色!语病题、语 句衔接题、词语运用题等等,我看,没有哪个教师敢说做这类题目有绝对把握,学生就可想 而知了。如果说,其中包含了什么能力因素的话,那也只是命题者的编题能力,或者充其量 也就是一个解题能力吧。这种能力提高一百倍,其意义也远远比不上整整一代人的综合人文 素养的些微提高,我认为。还有那个命题者颇为得意的仿照例句造句的题目,那才是真正的 “小儿科”,根本不值一提。 说到这里,我越来越觉得诗文名句(篇)的填空默写题简直应该增加到30分! 很想听听大伙儿在这个问题上的看法。
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