中学教育学B级考试题型

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、学校的校风属于 ( )

A、物质性隐性课程

B、观念性隐性课程

C、制度性隐性课程

D、心理性隐性课程

2、既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素的是 ( )

A、教师的专业理想

B、教师的专业知识

C、教师的专业能力

D、教师的专业自我

3、教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的 ( )

A、阶段性

B、差异性

C、不均衡性

D、顺序性

4、青少年社会化的.主要场所是( )

A、家庭

B、职业组织

C、社区

D、学校

5、学生们自发组织的文艺活动小组属于非正式组织的 ( )

A、娱乐型

B、消极型

C、积极型

D、破坏型

6、联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是 ( )

A、《学会生存》

B、《教育——财富蕴藏其中》

C、《终身教育引沦》

D、《世界教育报告》

7、把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是 ( )

A、课程实施

B、教学过程

C、课程评价

D、课程标准

8、以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是 ( )

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子一癸丑学制

D、壬戌学制

9、班级组织的发育经历的第二阶段是 ( )

A、团体要求与个人属性的矛盾

B、个人属性之间的矛盾

C、团体要求架构内的矛盾

D、团体要求与团体文化的矛盾

10、人类最早的学校出现在 ( )

A、公元前1000年左右

B、公元前1500年左右

C、公元前2000年左右

D、公元前2500年左右

11、学生身上违背教育习俗、教育规章的行为，即违规、违纪行为统称为 ( )

A、不诚实行为

B、心理障碍行为

C、越轨行为

D、违法行为

12、认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于 ( )

A、行为主义教学理论

B、哲学取向的教学理论

C、认知教学理论

D、情感教学理论

13、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是 ( )

A、“失范说”

B、“目标说”

C、“控制缺乏说”

D、“标签论”

14、全民教育思想的正式提出，始于 ( )

A、1995年

B、1996年

C、1999年

D、1990年

15、新中国第一次学制改革是在 ( )

A、1951年

B、1949年

C、1950年

D、1952年

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

16、从作用的对象来看，教育功能可分为 ( )

A、正向功能

B、负向功能

C、个体功能

D、社会功能

E、显性功能

17、针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有 ( )

A、从做中学

B、儿童“静听”的学习方式

C、教育应当脱离儿童的经验和生活

D、教育即生活

E、学校即社会

18、研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有 ( )

A、攻击

B、恐怖

C、焦虑

D、退缩

E、自杀

19、教师的职业形象主要包括 ( )

A、教师的道德形象

B、教师的文化形象

C、教师的人格形象

D、教师的教学形象

E、教师的外部形象

20、德育的任务包括 ( )

A、培养学生的正确审美观点

B、培养学生正确的世界观

C、培养学生良好、健康的心理品质

D、发展学生良好的思想品德能力

E、培养学生正确的政治方向

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

21、双轨学制

22、价值性教育目的

23、学习压力

24、课堂教学设计

25、教育功能

四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)

26、简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。

27、简述教育对文化的正向功能。

28、简述教育回归生活的必然性。

29、当代教育目的社会价值取向的确立应注意的问题有哪些?

30、简述教育对政治的正向功能。

31、简述教学结构确定的步骤。

五、论述题(本大题共2小题，共24分)

32、阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。

33、试述教学时间设计应注意的问题。