续写的作文300字集合5篇

在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的续写的作文300字5篇，希望对大家有所帮助。

续写的作文300字 篇1

第二天一早，小男孩起了床；我得把胶卷带上。于是，他打开抽屉拿了胶卷，把胶卷放在照相机里面，吃完早饭，小男孩拿起照相机跑出家门，跳上了一辆电车，一会儿就到了。小男孩敲了一下门，秘书听见了打开门一看，是一个小男孩，秘书告诉了高尔基，高尔基跑过去一看，果然又是昨天那个小男孩。‘’对不起，高尔基同志‘’。

小男孩又向高尔基诚实地诉说了经过，‘’可以让我进去吗？‘’“当然可以！”小男孩进去以后，把报纸递给了高尔基，再次让高尔基坐在沙发上，又把高尔基摆弄了很久很久，终于把样子摆好了。小男孩拿起照相机，让高尔基向右摆摆，向左摆摆。然后把背景准备好了之后就咔咔地把照片拿出来了。向高尔基说了“再见”。然后开开心心的回家了！

续写的作文300字 篇2

小木偶在巫婆的帮助下有了很多表情，他开心极了决定出去旅游。

一天，小木偶来到了一个公园，发现里面有许许多多的动物：有金丝猴、小红狐、熊猫、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、海豚。有的'动物已在表演节目，小木偶被这样的情景吓呆了，因为他从未见过这样的场面。这时小木偶突然发现了小红狐在用石子打金丝猴，他马上跑过去生气地说：“小红狐，你不可以伤害动物，你要保护动物。”小红狐听了脸红了，说：“小木偶，对不起，我以后一定会爱护动物的。”小木偶听完后走开了继续了他的旅程。

走啊走啊走，小木偶来到了一个城市，他看见街边有一个乞讨的老婆婆。小木偶看到可怜的老婆婆面黄肌瘦心里很不舒服。这时正好一个人走了过去给了老婆婆一个金币，小木偶很感动，他看了看小红包发现了三个金币，他高兴地将三个金币给了老婆婆，然后开心地走了。

小木偶高兴地结束了他的快乐的旅程。

续写的作文300字 篇3

胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘动着。“这绳子好像可以晾小鸟的尿布，就是不知道结不结实。”鸟太太说着，扯了扯胡子，她觉得足够结实，就剪了一段来晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生继续往前走，他走过小河边，小猫正在找钓鱼的线。

胡萝卜先生的'胡子刚好在风里飘动着。“这根绳子刚好可以当钓鱼的线，就是不知道牢不牢固，要是不牢固，我就钓不了鱼了。”小猫说着，扯了扯胡子，他确定这绳子足够牢固了，就剪了一段来做钓鱼的线。

胡萝卜先生走过小兔子家的门口，小兔子正在找绳子做跳绳呢！

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘过。“这根绳子刚好给我当跳绳，就是不知道够不够长。”小兔子说完，量了量长度，觉得满意了，就剪了一段做跳绳。

胡萝卜享受能继续往前走，走过动物小学的校门口，山羊老师正在找捆书本的绳子。

胡萝卜先生的胡子正好飘过。“这根绳子正好可以用来捆书本，就是不知道牢不牢固。”山羊老师说着，扯了扯胡子，他觉得够牢固，也剪了一段胡子用来捆书。

胡萝卜先生的胡子用处可真大呀！

续写的作文300字 篇4

他看到的只是光秃秃的一堵墙。

他后悔了，他内疚了，他害怕了，他难过了。

噢，我是多么地啊！我怎么会有那么的想法，竟断送了一条生命！噢，我是多么可悲啊！他皱眉，痛苦地想道。

对不起，同伴！对不起，同伴！对不起！对不起！对不起，我亲爱的.，善良的同伴！他内疚着。

噢！亲爱的同伴，真的对不起，你不会来找我吧！千万不要来哦！的对不起！他又彻夜难眠了，他恐惧着，他害怕着。

亲爱的同伴，真是恨死自己了！如果那天晚上，我帮你按了电铃，该多好！如果你好了，我说出了我的想法，想去你的那张床上，亲眼看一看外面，该多好！如果，你还在，该多好！我就不会孤零零的了！他难过着。

噢，同伴，你放心，这儿住进了另一位病友，我一定会向你一样的，为他讲述窗外的一切！我相信他不会向我一样，不会有这样的念头，这样的！他虔诚地着，同时也着。

如他所愿，第二天这个病便住进了另一位病人。

他们互相交谈着，像他们以前一样。

终于，有一天他也获得医生的允许，可以分别每天上午和下午扶起身来坐一个小时。他终于要履行承诺了他那憋了极久上午泪水，像决堤的水又通一般，使劲地哭了出来，仿佛要把这一辈子的眼泪都流干。

续写的作文300字 篇5

昨天我学习了《唯一的听众》这篇文章，学完后，我的感受很深。

这篇文章的中心是：

这篇文章通过讲，一位小男孩，他在家练小提琴遭到家人的'冷遇，于是，他不敢在家了练琴了，他跑到楼区后面的小山的树林里去练琴，在那里，他碰到了一位“耳聋”的老音乐家，这位音乐家她给了小男孩自信，于是，小男孩越拉越好的是，说明了一个道理：要学会关注、鼓励、帮助别人，这样子可以给别人带来自信，让别人走向成功，自己也会感到愉悦，因为你帮助了别人。

学完后，老师还让我们想象这位“耳聋”的老音乐家在帮助小男孩后的心理感受：

第一天：这位小男孩很有培养的价值，我一定要把他培养成一位真正的小提琴手。

第二天：小男孩很认真，看来他也想成为真正的小提琴手。

不久以后：进步挺快的嘛，我要继续努力。

后来：我的努力总算没有白费，他终于成为真正的小提琴手了。

学完后，我的感受是：我们要学会关注、鼓励、帮助别人。