精选年级写人的作文汇总六篇

在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的年级写人的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

年级写人的作文 篇1

我的爷爷67岁了，他戴着厚厚的近视眼镜，白色的头发中穿插着几根黑头发，一道道皱纹描绘了爷爷的年纪。爷爷很不容易得病，他这一身非常硬朗。说起硬朗，还要归功于爷爷的“三乐主义”呢！

爷爷的第一乐是“助人为乐”。

有一天，对面邻居家的王晓陈没带钥匙，爸爸妈妈也不在。他托着下巴，急得不得了。爷爷看见了王晓陈那愁眉苦脸的.样子，毫不犹豫地说：“你爸妈不在，先来我家做着作业，等你做完作业，你爸妈就会回来了。”王晓陈一口答应了。

王晓陈做作业时遇到很多难题，还不停用钢笔敲打着自己的小脑袋。爷爷看见了，笑着走了过去，说：“孩子，还是我来教一教你吧。”说完，就意味深长的讲了起来。

爷爷的第二乐，“不知足常乐”。

爷爷是一个很有学问的人。我许多书本上没有的知识，都是爷爷教我的。可是爷爷总是觉得自己的知识还不够渊博，还要继续学习。

年级写人的作文 篇2

如果有人问我，谁是最可爱的人，我会不假思索地回答：妹妹！

我的妹妹长得可爱极了。长长的睫毛，大大的眼睛，再加一个樱桃小嘴。

不过，千万别被她可爱的外表给骗了，她可是一个极其霸道的家伙。

有一次，我和妹妹、妈妈一起去购物。来到超市，妹妹和我都兴奋极了，各自去挑选自己心爱的东西。不一会儿，我和妹妹选好了东西，放进妈妈的.购物车，然后再由妈妈检查，“除去”不必要的东西。可是等我放完东西回来，却看到了意想不到的场景，妹妹正躺在地上哭。我一问妈妈才知道，原来妹妹要我选的玩具，妈妈知道我肯定不会给她，于是阻止了她，妹妹就躺在地上哭了。

我走过去，望着妹妹，问：“你为什么要我的玩具？”妹妹立刻停止了哭声，把手一摆，嘴一嘟，不紧不慢地说：“没有为什么，就是喜欢，哼！”我听完，心想：这也太霸道了吧。妹妹见我丝毫没有给她的意思又哭了起来。她一哭，周围立刻热闹起来，有一个阿姨说：“哎呀，这是不是……呃，这娃子真可怜呀。”“现在的孩子都宠坏了，动不动就在地上撒泼，哎！”我听了，尴尬地把妹妹扶起来，把玩具给了她。她开心得一蹦三尺高，拿着玩具直奔收银台，还不忘跟我做鬼脸。

看，这就是那个“可爱无敌小霸王”。但是，我还是很喜欢她。

年级写人的作文 篇3

她，是一个古灵精怪又认真的一个女孩。

上课时，她积极举手，认真回答老师的每一个问题;下课时，她总是和同学玩在一起，笑在一块。她，就是我的好朋友――郭晓雨。

上幼儿园时，郭晓雨大声又友好地问:“我能跟你做朋友吗？”我点点头，算是答应了。她便拉着我一起去看天空中千变万化的云朵;石头下的蚂蚁、蜗牛等小昆虫;赶去数落叶，看谁数得最多;又坐在秋千上说悄悄话……

上一年级时，我来到新班级，好奇地看着周围热闹的人山人海，我紧紧拉着妈妈的手，生怕被人群冲倒。突然，我看到了郭晓雨，于是，我大声喊着她，朝她那跑去，郭晓雨一回头，发现是我，便说:“是你呀！我们俩太有缘了!”说着，便紧紧抱住了我。

一次，我们因为一个名字吵了起来。不一会儿，她又出现在了我的面前，如春天般温暖的话语直入我的'耳朵，那么可爱地向我道歉，这让我脸上火辣辣的，过了许久，才吞吞吐吐地说出“对不起”，郭晓雨又笑了起来，那笑容如春风般温暖洒在了我的心田。

又快上二年级了，听爸爸妈妈说，我们要去长沙上学。我一听，急忙问道:“郭晓雨去不去？”妈妈却只是笑，不说话，这让我很摸不着头脑。后来，我才知道，她不去。我们只能挥泪相别了。

期待我们再次相见，郭晓雨――春天般的女孩！

年级写人的作文 篇4

无论春夏秋冬，每天，你都会看到一位老人准时接送我上下学。他头发花白，高高的个子，不胖也不瘦，一脸慈祥，那就是我的爷爷。

我一出生，爷爷就来到宁波。爸爸、妈妈工作忙，平时基本都是爷爷照顾我的.生活起居。爷爷为我做饭，辅导我作业，陪我玩耍。

我爷爷性格温和，很少生气。但是如果我犯了错误，他也很严厉。记得有一回我因为不珍惜时间，被爷爷狠狠地批评了一顿。

从我出生到现在，两千多个日日夜夜，爷爷不辞辛劳地照顾我、呵护我、教育我。我从一个嗷嗷待哺的婴儿，成长为一名二年级的小学生。而他自己却在为我一天天的操劳中苍老了许多，爷爷脸上的皱纹就是我成长的印记。

妈妈说，如果没有爷爷的帮助，我们家运转就不会这么顺利。爸爸说应该给爷爷记“特等功”。以后，我要认真做好自己的事情，并多做一些力所能及的家务，让爷爷少操心、少操劳。还要让他老人家多锻炼身体，健康快乐安享晚年。

年级写人的作文 篇5

我的老师是祝老师，今年三十几岁，中等身材，火眼金睛的眼睛还带着一副眼镜，一张大大的嘴巴，微微一笑，是那样慈祥，是那样亲切，黑黑的头发，上课时显得特别有精神。

我的老师在我的心里他是最好的老师，有一次我和同学打架，当我怀着惭愧的'心面对错误时，我很伤心，可我的老师却安慰我，并意味深长地教诲给我做人的道理。将我那颗幼小的心，无知的心带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。

老师用自己博大的爱去温暖每一位学生，年复一年，日复一日，我觉得老师就是我的第二个父母，老师爱我、把爱撒向每一个孩子。在我要帮助时是老师帮助了我。在我不会做作业的时候是我的老师来教我，在我字没有写好时，是我的老师鼓励我。老师关心我的学习、生活，还和我家长交流、亲密配合。这次还引导我和妈妈用信架起母子沟通的新“桥梁”。

我的老师有一次生病了，脸色苍白，其实他完全可以在家休息，但为了自己的学生，他还是带病站在讲台上，忘我地讲课。这个时候，使我更加尊敬我的老师。

我的老师培养起一代代新人，一根根栋梁，像春雨一样滋润着我们，像大树一样保护着我们，尽管这世界有日新月异的变化，但我们对您的爱，您对我们的爱是永远不会变。

年级写人的作文 篇6

“这个老师真怪。”这是我对俞老师的评价。

五年级开学第一天，我们班主任换成了俞老师。我想：新官上任三把火，作业肯定少不了。可万万没想到，俞老师只布置了包书皮和预习第一课这两项，天啊，怎么这么点作业？这可是以前从没有过的。俞老师做法够“怪”吧？

俞老师实行的“官”制度也怪。以前我们班级都是老师随便安排小组长的，可她却按座位纵队任命。如果把我们班级所有有“官衔”的同学加起来，有四十多个。我本人就有许多个“官衔”呢！俞老师通过这个办法，不仅让同学们互相帮助，提高了成绩，还调动了大家的学习主动性。

俞老师讲课“怪”。上课时，她从不拘泥于课本知识。古今中外、天文地理都有涉猎，而我们便在津津有味的故事中丰富了知识，学会了做人。她不仅指导我们如何写好作文，而且还让我们多读课外书，再读一篇篇佳作的同时，还给我们理解每一句的`意思，讲得既生动又有趣。使我的作文水平不断提高。

俞老师作业布置的少，不就是让我们更轻松的学习吗？她让这么多人当“官”，不就是锻炼我们，提高我们的管理能力吗？她让我们多看课外书，不就是让我们的知识更丰富吗？

我觉得俞老师“怪”得可亲，“怪”得可敬。长大以后，我一定要好好报答俞老师对我的教诲之恩！