小学古诗文诵读情况的调查报告精选
xx主席在xx大报告中指出:“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程……”这段精辟的论断,为弘扬和培育民族精神指明了方向。传统文化是我们中华民族的灵魂与根本,对学生情感的感染、人格的熏陶、习惯的养成、文化的积淀等具有重要的作用。经典古诗文诵读是现今语文教学中非常重要的一环。鉴于此,在学生中开展诵读古诗文活动是一项非常重要而又非常迫切的任务。针对本次“小学古诗文诵读策略的研究”这一课题的展开,我们设计本次问卷调查,以期能全面、准确、具体地了解与掌握我校学生生诵读经典古诗文的现状,为本课题提供原始的第一手资料。
一、整体思路
(一)设计目的
此次问卷调查目的:了解我校学生诵读经典古诗文习惯的一般状况,包括诵读兴趣、诵读原因、诵读时间、诵读范围、诵读方式、诵读效果以及诵读环境几个方面。为“小学古诗文诵读策略的研究”课题研究提供第一手材料,同时也为当前的古诗文教学提供可资借鉴的资料,减少语文阅读教学的盲目性、低效性,切实提高学生的古诗文诵读能力。
(二)设计依据
问题的设计,一是小学古诗文诵读研究的方向与目的;二是根据新课程标准对阅读教学的基本要求。
(三)设计内容
针对目前小学生诵读经典古诗文情况,设计了11个题目。依序涉及诵读兴趣调查、诵读原因(目的)调查、诵读时间调查、诵读范围调查、诵读方式调查、诵读效果调查、诵读环境调查几大方面。
二、基本做法
(一)问卷形式
本次问卷调查采用集中性不记名式调查。
(二)问卷结构
问卷包括问卷标题、样本资料、调查说明、调查题目四个部分。
1.问卷标题
小学古诗文诵读情况的调查问卷
2.样本资料
随机选取我校一百八十名学生,包括各个年级。
3.调查说明
在调查问卷发放时以亲切、商量、平等的姿态,简要地说明确调查的主题,说明调查的要求,同时在卷头印制答题说明。
4.调查题目
每道客观选择题,一般按由高到低的层次顺序设置了四个选项或三个选项。包括一道多选题,目的是尽量使调查结果科学化、准确化。
(三)调查取样
本次问卷调查的样本,是我校一至六年级随机选取的一百八十名学生。需要说明的是,尽管我们是让学生在规定的`时间内统一答卷,并随堂收卷,但学生在答卷时,一些题目出现了无效答案或出现无效答卷,以致每个题目的答题总人次数不尽相同。所以,去除2份无效答卷,在算百分比的时候,以178人为基数进行计算。
三、问卷分析
(一)古诗文诵读兴趣分析
(1).你喜欢欣赏、阅读古诗文吗?
选项 喜欢 不喜欢 一般 很讨厌
人数 43 36 86 13
百分比 24.16% 20.22% 48.31% 7.30%
(2).你喜欢背诵古诗文吗?
选项 喜欢 不喜欢 一般 很讨厌
人数 33 50 77 18
百分比 18.54% 28.09% 43.26% 10.11%
(3).你是否主动背诵古诗文?
选项 主动背诵 老师要求背诵 不太认真背诵 不愿意背诵
人数 24 117 20 17
百分比 13.48% 65.73% 11.24% 9.55%
(4).你对诵读课本以外的古诗文的态度是?
选项 很有兴趣 兴趣一般 偶尔感兴趣 不想去读
人数 46 46 66 20
百分比25.84% 25.84% 37.08% 11.24%
针对此方面,调查设计四道问题,调查结果显示:20.22%的学生不喜欢欣赏、阅读古诗文,并有48.31%的学生态度一般,另有7.30%的学生持厌恶态度,在背诵方面,喜欢背诵古诗文的学生占18.54%,65.73%的学生只在教师要求下进行背诵,48.32%的学生不愿意或不想去涉猎课外古诗文。
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