职工安全思想调查报告
结合安全生产月活动的开展,我支部对职工进行了安全活动宣传和贯彻,为安全生产提供了保障,但在安全生产中有些职工却扭曲了安全本身的含义,对待安全上存在着许多误区
误区一:认识不足。
在对开展安全思想教育的认识上,有的职工认为:“学不学无所谓,只要制度健全,措施严密就行了”;“安全教育的作用不是很大,关键是要与经济挂钩,出事就扣他的钱,他就不敢了”;有的班组长认为,现在连续安全生产的天数这么多,压力大,宁可少干点工作,也不能出事,等等。
误区二:形式主义。
从现场查看,安全活动次数不少,安全记录整洁悦目,但存在着“泡沫”和做假现象。有的班组把安全学习当作“任务”完成,甚至指定专人做假台帐,应付检查。认为台帐造假,多是因为要求每月学习的次数太多,有每天班前会、班后会就行了,再专门安排安全活动就多了。
误区三:重干轻教。
一些班组长反映“能干的天天干,不会干的永远不干。遇有外出学习培训时,由于工作忙,能干的不能离开,往往安排一个平时工作任务比较少的同志参加”。而“能干的在现场干得越多,出事的几率就越大,越容易被扣钱,结果奖金和不能干的拿得差不多”。
分析和建议
单位领导的安全思想教育工作是否真正到位,不仅要看其安全计划订得如何?安全教育活动进行得如何?更要看职工安全教育工作是否真正落实到位,安全工作的效果如何。但在调查中反映出的职工在安全认识上的差距,说明安全思想教育工作与真正到位的要求还有距离,安全思想教育还存在薄弱环节。这就要求,不仅要经常跟班作业、到现场进行安全检查,还应按制度定期参加班组安全活动,跟班安全学习,对职工的'安全教育进行有效引导,一步到位地传达上级精神,帮助班组提高安全活动质量,确保安全思想教育扎实有效,灌输到位。
在安全教育形式的选择上,要探索、创新
一方面,职工的思想日趋活跃,老的一套安全思想教育方法已不能满足形势发展的需要。因而必须结合工作实际和职工的思想特点,在加强安全教育的过程中改进,在过去安全教育方式的基础上创新,努力探索搞活安全思想教育的新方法,提高安全思想教育的针对性和实效性。
另一方面,积极探索把安全思想教育落实到基层的新机制、新方式,建立有效覆盖全方位、全过程的工作网络。做到不仅重视大型施工、复杂操作时的安全思想教育,也重视日常的、临时性操作的安全思想教育;不但要抓好老工人的安全思想教育,更要抓好新工人的安全思想教育,使安全思想教育贯穿于生产的全过程、渗透到生产的各个角落。
安全教育工作的实施上,坚持从班组抓起
班组长是班组的核心,具体的安全思想教育工作要由他们去组织、实施,班组长素质的高低直接影响到班组安全思想教育的质量。必须在认真配齐配好班组长的同时,对他们进行重点培训,以提高他们从事班组管理和思想政治工作的能力。
教育培训内容上,要贴紧实际、贴近需要
随着我矿形势的大发展,新设备、新技术被大量应用,迫切要求职工的技术水平和知识结构与之相适应。必须有针对性地开展形式多样的在职培训和继续教育。特别是当前旧设备、旧技术的退役和淘汰,新设备、新技术的应用和引进,更要求不断地更新教学内容,以适应变化的需求。要积极引导职工,尤其是广大青工,树立尊重知识,尊重科学的良好风气,努力提高职工学技术、钻业务的自觉性,为安全生产打下坚实的基础。
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