校际交流工作总结
校际教研主题不断深入,并被广泛应用。以下是本站小编收集的校际交流工作总结,仅供大家阅读参考!
校际交流工作总结为加强学校之间的交流和合作,发挥校际教研的整体优势,提高课堂教学整体水平,根据《寿阳县校际活动方案》要求,我校本学年度与马首、上湖、羊头崖、西洛结成校际教研点,在县教研室的领导下,以“有效教学管理”为重点充分发挥组长单位教学资源优势采取了多彩纷呈的教研形式,教研活动效果得到了整体提升。现将活动总结如下:
一、 活动的收获
1、领导重视。教研室领导与各校校长,对校际交流活动非常重视。全程参与活动。
2、在教研活动方面。各校教师积极参与,对每次校际教研活动都积极进行研讨,提高了校本教研的时效性。
3、发挥了各校优秀教师的辐射带头作用。校际教研活动的执教者,不仅让骨干教师参与教研、投身教研。并且在浓厚的教研氛围中,也能让大家享受教研。课改的.理念已深入人心,教师的专业素质在不断提升。教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。
4、 通过校际教研活动,打破了校际壁垒。不仅促进了教师业务水平的提高,还为校与校之间的交流提供了平台,实现了资源共享。
5、 校际教研主题不断深入,并被广泛应用。依托晋中市第20届校长协会主题,通过校际教研主体的不断深入和突破,我校有效课堂教学管理模式基本形成。
6、开展了磨课、评课、辩课活动。每次教研活动为校际教师提供了了学习的平台,教师的业务素质得到提高。
二、 存在的问题
1、教师对多媒体教学使用不熟练,反映出平时教学中不能充分利用现代设施设备高效教学。
2、 骨干教师的辐射作用有待提高。校际教研活动大部分是学校骨干教师的比拼,优势发挥不够,只是简单利用了教师资源。
3、活动的形式和气氛有待提高。可能是由于时间的关系,校级教研活动,从主持人、执教教师、评课教师还是停留在汇报与听记的状态上,缺乏交流与辩论的过程,对于执教教师的一些做法一知半解。对于评课教师的建议也是一知半解。
三、今后的思考
下一年度我们将从以下几方面予以突破:
1、师徒结对重实效
师徒结对是提高青年教师专业能力的有效途径。为了切实提高我校际点青年教师驾驭教材和驾驭课堂的能力,以及教师专业发展的效率,五校间将制定了详细的结对细则。
2、校长协会出智慧
20xx年9月,我全市20届校长协会将在我县
召开,这将为我校际教研活动未来发展积累许多第一手的经验。
3、教学竞获突破
20xx学年我教研点将在各级各类的竞赛中相互团结协作。并积极聘请县教研员参与指导,在此基础上采取多种形式聘请省市专家讲座,外出取经,实现校际共赢。
获第六届国际发明展铜奖。因此,我校顺利通过了昆山市科技教育特色学校的验收。
校际交流工作总结为了加强学校之间的交流和合作,促进教师专业素质的提升,提高课堂教学水平,20xx年4月22日安马与坝力小学到响乐小学交流。
一、 活动的收获
1、领导重视。在硬件方面,特别是校长,对校际交流活动非常重视。
2、在教研活动方面。各校教师积极参与,对本次校际教研活动进行研讨,提高了校本教研的时效性。
3、发挥了各校优秀教师的带头作用。本次校际教研活动的执教者,不仅让骨干教师参与教研、投身教研。并且在浓厚的教研氛围中,也能让大家享受教研。课改的理念已深入人心,教师的专业素质在不断提升。
4、 通过校际教研活动,打破了校际壁垒。这次活动不仅促进了教师业务水平的提高,还为校与校之间的交流提供了平台,实现了资源共享。
二、 存在的问题
1、教师对多媒体教学设施不是很熟练。有的老师使用媒体时需要其他老师调配实施,有的老师对多媒体教学处理不当。
2、 骨干教师的作用有待提高。本次校际教研活动是学校骨干教师的比拼,优势发挥不够,只是简单利用了教师资源。
3、活动的形式和气氛有待提高。可能是主持人的关系,也可能是由于时间的关系,这次评课气氛不是很好,好多教师没有积极发言,同时在评课上也存在问题,从主持人、执教教师、评课教师还是停留在汇报与听记的状态上,缺乏交流与辩论的过程。
安马小学教研组
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