九年级期末个人工作总结
进入初三以来,本人坚持出满勤。认真学习党的教导方针,学习语文课程标准精神。按时参加各类政治学习,参加校级、区级、市级语文听课评课教研运动。
为了更好地转化差生,我以个人的名义电话邀请了12名学生家长到学校,配合探讨厥后代的教导问题,受到家长的广泛迎接。粗略察观,此事事后,差生上课的规律有很大的改看,只是学习兴趣依然降落,他们照样找不到前行的动力。此事让我很忧?。他们懒于念书的言行,体现在每个学科的学习上,而不是只反应于语文科。这让我包容了本身。
为了匆匆进语文教研组向讲堂要质量,我印发了几份教研资料给组员,内容涉及多方面的内容,比如如何教给学生写日记的`措施,如何正确拟定单元考试试卷,如何胸怀故国教导事业等。能实时订定各项计划,并按要求落实到位。担负备课组长,能支配组员实时出好提纲和试卷,淡定地应对各类考试和上级反省,不失足误,不误大事。
个人教授教化一如既往,对得起教师的良知,对得起孩子的父母,对得起学校的重托。具体表现如下:
备课时往往把本身当学生,设身处地,时刻想着;学生的难点会在哪儿。上课中,人格上与学生平等,规律上和学问上高于学生。驾驭讲堂游刃有余。教授教化历程中,更多是采纳冷处置惩罚的方法办理学生的胶葛或起哄。课后常常反思教授教化得失,赓续改进教授教化技能。看重学生学习态度和学习心理探究,总结出现代孩子配合的心理病;吊儿郎当,是致使他们厌学低分的罪魁祸首。
从所任教的两个差班学情来观,学生对分数抱无关紧要的态度。或许其学习措施不敷科学,或许先生抓落实不敷用力,或许班级学习氛围不敷浓厚,或许学生记忆力不敷得力,或许上课进度过快,或许试卷标题机动而学生思维古板,总之,学生的讲堂规律好许多了,但语文学习造诣不容乐看。往后,应深入学生的学习历程,了解其缺漏形成原因,正直其不良的学习心态,为中考打个翻身仗而做出不懈尽力。
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