小学教学工作总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的小学教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教学工作总结1

学校安全工作关系全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。我们新街中心学校在县教育局和中心学校的领导下全面贯彻落实，按照教育局“安全工作评价指标”认真进行检查和整改。以加强隐患排查整治为重点，进一步明确安全职责，完善工作制度，强化学校安全管理，加强监督检查，狠抓工作落实，形成了全员参与、群防群治、齐抓共管的学校安全工作格局，圆满完成了各项安全工作任务目标，全校教学秩序安全稳定、师生平安，未发生校园安全责任事故、无突发公共安全事件，无学生受伤害事故，学校安全教育工作得到全面、深入、有效地开展。

一、加强领导，明确责任

12月初中心校及教育局来校检查，得到了相关领导的好评。中心学校工作总结。学校成立了“学校安全工作领导小组”，由校长张校长为组长，何奎任副组长谢三新、张祖强、刘国富以及各班班主任为组员。校长具体抓，学校政教处、教务处、总务处具体分工负责组织实施。

我们根据学校的实际特点，把全校安全管理主要划分为四大块，并明确了相应的责任部门:一是交通安全，由校办公室负责;二是电器和各项安全防护设施建设、学校总务处负责;三、是教学过程安全(包括体育运动、学科实验室操作等)由校教务处负责;四是教室安全和学生安全教育，由校政教处和各年级组长负责。对每一大块安全管理工作，又进行了纵向的层层分解，如教室安全由政教处负责，再由政教处到年级，年级分解到教学班，各班再分解每个同学，层层明确责任，实行目标管理。从而使全校安全管理工作形成了横向到达、纵向到底的网络体系，实现了校园安全的全方位设防，无缝隙管理。

二、完善制度，强化管理。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。中心学校工作总结。由学校校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与处室和班主任、任课教师、后勤教辅人员层层签订责任书，明确各自的职责。与家长或学生监护人签定安全协议书。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。建立健全学生管理、门卫值班、巡逻值班、防控传染病、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等等一系列安全工作规章制度。使各项制度职责更具体化、更细致化，同时我们还和教职工层层签订了各种责任书，分工到人，责任到人，签订了安全责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持上级领导审批，制定活动预案。对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了各项紧急情况处理预案，并在全体教职工大会和学生会上进行宣讲。

三、广泛宣传，加强教育。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。学校政教处负责学生安全教育工作，以活动为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。

1、认真做好安全教育月(周)工作。学校安全教育月(周)以“校园安全”为主题，在安全教育月(周)期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。对学生开展安全预防教育，增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是我校安全工作的一项重要内容。为此，我们除了要求教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。如我校举行了消防、防震演习，通过消防演习不仅增强了学生的消防意识，还使学生从“演习实战”中学会了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。我们还多次在校园举办了交通安全宣传展，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行开学初、放假前、节假日安全提醒，学校利用周校会议和周一升旗、活动课时间，小结安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、加强学生安全教育和心理健康教育，做到防患于未然。根据全封闭管理要求，政教处协助值周领导，会同值日教师、学生会干部、班主任、宿管老师、对学生日常行为全过程管理。包括饮食起居，健康卫生，离校返校，防火、防盗、防事故等。针对学生在校表现，严格按照该表扬奖励的就及时表扬奖励。该批评教育的及时进行批评教育，对严重违纪的及时与家长取得联系，进行恰当的处罚。使学校各项制度得到兑现，教学和生活秩序井井有条。对学生管理工作，在学生中及社会上产生了良好的反响。同时，把安全教育贯穿于学校各项工作的全过程。入学教育有安全内容，管理措施有安全保障，评比有安全项目，奖惩有安全比例。每天早操政教处主任谢三新都要对一日情况及时评点，总结好的，指出隐患，提出纠正措施，达到明显效果。学校还专门开设了安全教育和心理教育课。由专职教师任教，并开设了心理咨询室，随时解决学生的心理负担。

四、狠抓落实，变“堵”为“疏”

安全工作难在一贯坚持，安全事故多是出于麻痹大意。为了把学校安全工作落到实处，做到不留漏洞，几年来，我校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。提高安全防范意识。

1、开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。开学前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合区卫生所对学校饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和教师办公区、进行防火安全检查。

2、我们组织全体教职工认真学习校园安全方面的规定和应急预案，各类人员积极参加安全知识培训;我们克服校园大，人员多，安全配备不是很到位，很合理的困难，高标准、严要求;我们及时发现捕捉老师安全管理中的好方法并及时推广，例:推行班级学生安全员制度对工作中的不合理我们及时指导，老师们有的是对孩子们的“爱心、耐心、细心”，大家群策群力，安全无小事，上下一条心，为了我们的共同目标共建安全校园努力着。

3、确保安全设施、器材到位。我们一方面广泛征求全校师生的意见建议，另一方面聘请专家指导，对全校消防器材设施进行了合理的布设，确保按要求到位。确定每个馆室负责人为灭火器的负责人，确保正常使用，并请专职安全员进行灭火器使用的示范，让师生正确用灭火器。

4、树立安全第一思想，不断改进安全工作。当安全工作与学校其它工作有冲突时无条件地把安全放在第一位。

小学教学工作总结2

一转眼一个学期的工作即将结束，本学期，我一直担任五年级语文和数学两门学科的教学工作，现将本学期的工作总结如下：

一、在语文方面

1、深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。

2、《语文课程标准》提出，语文是人类文化的重要组成部分，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。那么，作为语文教师，我们用什么去影响并感染学生？毫无疑问，主要凭借的是课文，是课文的字里行间蕴涵着的深刻的人文内涵。而这种内涵，是要靠教师去深入地领会并挖掘的。

二、在数学方面

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。学习她们的方法，做到边讲边练，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

4、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料，同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

这就是本人在本学期语文和数学两门学科所作的工作总结，如有不足之处，还请领导多提宝贵意见。

小学教学工作总结3

20xx下半年教研室本着“服务、务实、创新、高效”的工作原则，深入调研，强化指导，优化教学，深化改革，规范管理，打造品牌学校，实现了我区小学教学质量的新突破。

一、定向培训，实现学科培训的全覆盖

20xx年x月，配合进修学校举行了省市合作项目铜山区农村小学语文教师提升“阅读教学品质”培训，做到“三结合”：理论讲座与案例评析相结合；专家高端引领与学员互动研讨相结合；观摩考察与反思提炼相结合。通过培训，激发参训教师从成熟型教师向专家型教师转变的欲望，开阔参训教师的视野，增强教育科研意识，提升了开展实验课题和专题研究的能力。

8月x日，成功地举办了为期四天的铜山区20xx年暑期教师培训之“小学语文教师（书法）研修班”。通过培训提升了教师的书法技能，掌握了开展书法教育的方法和策略。此外，结合20xx版课程标准的颁布实施，教研室与人事科、进修学校联手加大培训力度，创新培训方式，举行了小学语文、数学、英语、科学、品社、音乐、体育、美术七个学科的培训。全区小学骨干教师20xx余人参与了培训活动，促进了教师专业研修的深入开展，有效提升了教师的专业素养。此外，各单位也加大了新上岗教师和骨干教师培训的力度：

——大许镇小学新分配教师35人，临聘代课教师31人，加上去年新分配8人，年轻教师共75人，占全镇专任教师总数的34%。小学中心校从青年教师的职业观到专业提升及教学实践都进行了系统的培训与历练。

——伊庄镇重视全体教师的业务提升，他们为教师订阅报刊杂志近四十种，不定期地编印学习材料，并组织大家学习。这些措施都保证了教师能较快地了解最新的教育信息，对教学改革中的热点、焦点、难点问题进行大胆思考与实践探索。

——郑集实小制订了《郑小教师成长联盟守则》，吸纳了20多位有个人发展目标的教师，帮助每位成员制订了合理的发展规划，使每位教师的成长具有更明确的目标和发展的动力。

二、深化课改，切实提高课堂教学效益

为了加强小学教师队伍建设，积极探寻“提升课堂品质”的课堂教学改革，落实有品味的教与学，教研室在各镇（校）优质课评选的基础上，于11月x日——28日组织举行区级小学教师优质课评选活动，小学参赛人数达360人。本次活动实现了预期的目的。在教学改革方面，下面一些学校也做得很有成效：

——大彭镇实施了“每周一课”常态课堂教研活动，促进教师“每一堂课都能讲清一条线索，理清一个框架，突出一个重点，化解一个难点，创造一个亮点。”全镇各小学首先从校干开始，开展人人上好一节研究课活动，变“给我干”为“跟我干”，“校干效应”浓化了学校的教学研究氛围。

——马坡镇师资力量比较薄弱，分别于10、12月份邀请教研员及部分名优特教师到该镇参加活动，对教师面对面指导，大大促进了教师教学水平的提升。

——房村镇在新庄小学分科举行了“房村镇小学新教师课堂教学竞赛活动”。来自全镇6所学校的22位临聘新教师在辅导老师的带领下，人人上了一节竞赛展示课，促进新教师在课堂上提升。

三、开展活动，提高学生的综合素质

各校继续把“读满腹文章，写一手好字”作为目标追求。始终坚持以学生的发展为本，深入实施素质教育：

——三堡镇周庄小学把阅读作为学校的特色建设项目之一，并拟定了五年阅读教育计划，采取一系列措施，全面推动师生阅读。开放图书室、开辟读书角，提倡“早诵读”“午阅读”“晚亲子共读”的“三读”模式，定期做读书笔记展览等。

——何桥镇为抓实师生写字工程，组织全体校干、部分教师去张集实验小学观摩学习；特邀张集实验小学两位书法教师为全镇校干和语文教师上写字观摩课，刘军校长做开展写字教学动员报告，部署全镇写字教学开展计划，提出了写字教学要求，拉开了写字教学帷幕；为全镇教师配备了粉笔字练习专用黑板；组织召开了小学写字现场推进会。

——徐庄镇以《阅读、写字考级方案》为指导，要求各校将写字、阅读作为校本课程，列入课表，写字课以配套《习字册》为教材，每天安排15分钟写字指导课，30分钟“智慧阅读课”，列入考核。

——单集镇坚持不懈地抓养成教育，培养良好的学习习惯：准备上课的习惯；喜欢读书的习惯；专心听讲的习惯；认真书写的习惯；大声发言的习惯；按时完成作业的习惯；及时复习、整理知识的习惯。

——汉王镇学校、班级、学生个人都有读书计划，确立阅读内容。一、二年级背诵儿歌、童谣、浅显的古诗，阅读简短童话、寓言故事；三、四年级背诵古诗词，阅读童话、寓言、科普、人物故事等；五、六年级背诵大段古诗、宋词美文，阅读整本书。

——利国镇举行了儿童习作大赛。利国实小的一名学生创作的校园小说系列得到《七彩语文》编辑的极大肯定，设立专栏进行连载。全镇把优秀学生习作进行了汇编，对提升学生习作兴趣及水平起到了极大促进作用。

——刘集实小抓住写作特色不动摇，每个年级都有自己的特色主题，如低年级的看图写话，三年级的活动作文，四年级的素描作文，20xx年级的话题作文、快速作文等开展得有声有色。王套小学的珠心算20xx年又获得了四个第一和两个第二的佳绩。

——茅村镇组织了不同年段丰富多彩的竞赛活动。如二到六年级的硬笔书法比赛；五年级美文诵读比赛；四年级的趣味数学竞赛；五年级英语百个单词默写竞赛，此外还举行了绘画、乐器大赛，“红歌会”等。这些活动均开展得扎扎实实，促进了学生的全面发展。

——张集镇积极开展写字研究活动。每天一节25分钟的写字课，节节有指导，课课有进步，周周有总结。此外，该镇学生的课外阅读也抓得有声有色。

——吕梁学校创建班刊：《川上新竹》、《小荷初绽》、《扬帆起航》、《滴水藏海》等多期，张贴在教室、学校走廊，每一期都吸引着小读者孜孜不倦的阅读、分享。

——启星学校重视写字教育，落实写字教学。每天的20分钟写字课常抓不懈，该校把“写字教学”和“习惯教育”有机结合起来。该校是《七彩语文写字》联盟学校。

四、视导检查，促进学校均衡发展

为落实我区小学教学工作意见、提高小学教学常规管理水平、努力实现学校均衡发展，教研室于10月x日—10月x日地全区47所保留小学进行了教学视导。通过此次教学视导检查，促进了教学管理干部抓教学的力度，缩小了村级小学与镇级实验小学的教学、管理等方面的差距，促进了全区小学教育的均衡发展。下面一些学校的做法也值得学习：

——黄集镇加强集体备课研究，通过集体备课、二次备课、教后修订等方式，确保每位教师备有实用价值的教案，进一步增强备课的实效性、针对性和可操作性。

——柳新镇通过开放周活动，对学校管理业务、所有教师业务以及教学现场进行一次全方位教学展示和评估，既评估学校又评估教师，对存在的问题进行整改，促进了全镇教学的全面提升。

——柳泉镇教学质量监控实行“五统一，三公开”：“五统一”，就是统一时间、统一试卷、统一带学籍卡、统一本年级（学科）监考、统一跨年级阅卷；“三公开”，就是公开参试人数、公开阅后试卷、公开查分。目前，考风正了，学风浓了，教师也把精力用于教学中了。

——棠张镇加大了“三大检查”力度，反馈及时不留情面，让各校的教学工作始终“拉满弓、绷紧弦”。比如，期末检查通知下发后，要求各校的语、数、英、科的所有备课、作业要在通知下发后的三个小时内全部送到棠张实小的报告厅，及时检查，及时通报。

——铜山镇把备课管理作为教学管理的“基本点”，把课堂管理作为教学管理的“主战场”。学校领导则分头主抓一个学科，主抓一个年级，带领教师开展课堂教学研讨活动。

——??城矿校、拾屯学校、新河矿校、沿湖学校、张集矿校均能坚持月查制度。教导处坚持每月对教师的备课和学生作业进行检查，并及时通报检查结果。

五、科学评估，促进教学管理水平的提高

20xx年的小学教学常规管理评估工作以“聚焦课堂”、“发展特色”、“正心启智”为核心，确立“一套整理规范的材料，一节扎实高效的课堂，一台艺术氛围浓厚的节目”的评估方案。五月下旬，教研室组织全体业务主任对全区27个单位进行了教学质量和艺术教育评估检查，12月份教育局召开教学表彰会，有效地促进了全区课程改革的深入开展，促进了学生素质的全面发展。

一是课堂教学整体质量高。评估组共听课360节，大都能借鉴永威教学模式，充分准备，简化目标，突出学生的学习过程，注重实效。优秀率达68%；

二是办学特色有所加强。郑集实小的作文、铜山实小的阅读、刘集镇的珠心算、柳新镇的呼啦圈、大彭镇的武术操、棠张镇的阅读、张集镇的写字、大许镇的陶笛、茅村镇的古诗文诵读等由外显形式逐渐向学生内涵发展转型，取得了长足进步。

三是教科研成果丰富。一年来，全区教师发表论文700余篇，获奖20xx余篇，课题立项、结题400多个，产生了广泛影响。

四是舞台展示节目精彩。27个单位均在舞台展示上高度重视。他们克服困难，编排精细，表演到位，具有很高的艺术品位。

存在的问题：

1、薄弱学校、薄弱学科依然是制约一些镇校整体质量提高的瓶颈。

2、在减负增效的背景下，各学科教师的课堂教学模式有待于优化。集体备课、个体备课有待加强。

3、学生作业质量不高。在作业布置上，量大、质低的作业依然存在，导致学生应付作业。

4、教学管理力度不够大，还缺乏工作的认真仔细。服务教学，服务教师，服务学生，做不到位。

5、部分教师有职业倦怠思想，工作疲于奔命，忙于应付，工作质量不高。

6、教师培养工程成效不显著。名师、骨干教师、学科带头人的专业引领作用措施不得力，师徒结对实效性也不强。

小学教学工作总结4

本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们积极投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

　　一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。

因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

　　二、切实转变教师的教学观念当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。

作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、个性化。通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

　　三、努力提高教师的自身素质新课程对课堂教学提出了严峻的挑战。

为了适应新的教学变化，教师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作计划，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和能力，教师外出听课次数日渐增多，邀请县城教师到我校进行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去考虑。课前有准备（资料收集），课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思，教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发现问题，及时指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有希望。

　　四、关注学生个性差异，发展学生的潜能新课程提倡：

教育是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本学年，促教促学活动正常开展，利用六一儿童节配合少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也有声有色，开展了朗读比赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们精心、用心、耐心地指导下，在学生勤奋学习、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成绩。在这次全县音体美抽测中取得了好成绩并得到了领导的认可。

　　五、全面客观地评价每一个学生

新一轮课程改革倡导"立足过程，促进发展"的课程评价方式。为此，学校组织全体教师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。

六、家校联系有了新进展、新突破学校一向重视密切与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校在六一时开展了家长座谈会，特别邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关心支持学校工作的热心人士等，这足以说明：村干部及家长对教育愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。会议的成功召开，积极推进了村、家、校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明了方向。

"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"。课程改革的春风以势不可挡的劲头吹进了每一所校园，在教育这方广阔的沃土上，有了我校这样一批热爱教育事业的年轻教师队伍，我们完全有信心将教学改革进行到底。不久的将来，我们将看到梨花盛开的美丽风景线。

小学教学工作总结5

实习工作圆满结束了，回顾这一个多月的生活，感慨良多，从刚开始的不适应到后面的应付自如，从刚开始的困惑到后面的豁然开朗，从刚开始的辛苦到后面的轻松，可以说我们在不断地历练，不断的进步，不断的成熟，我们学习东西很快，短短的一个多月，我们都已初具教师风范，能很好的处理班级事务，能很好地驾驭一堂课，有点甚至不逊于高级教师。可以说实习让我们学到了太多东西，我们对教师工作也有了更深刻的认识，为我们以后从事教育行业打下了坚实的基础。下面我分几项内容详细谈一下我的实习工作过程。

　　一，教学工作

教学是实习中最主要的一个内容，实习的最主要目的也是为了能通过这两个月的实践，让我们在教学方面有一定的提高。主要包括以下四方面内容：

首先是及时地向朱老师汇报各组的教学安排，以便她来听课和指导。全班同学的课，朱老师都仔细地听过，耐心地点评和指导过。对于我们来说，朱老师的意见是十分重要和宝贵的，往往会让我们有种"一针见血"和"恍然大悟"的感觉，顿时就明白了自己的缺点和漏洞在哪里。

其次，安排好各组公开课的开展情况。在实习的这段日子，语文，数学，英语各门学科的教学我们都得到了体验。可以说，各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最后的公开课，通过老师同学的共同听课，选拔，选出最后三位同学代表我们班上了最后三节汇报课，也得到了对方学校和大家的一致肯定。

再次，及时地将学校一些教研活动和公开课的情况通知给同学。金师附小每周都有教师上公开课，这对于我们实习生来说是一个非常宝贵的资源。我们可以从老师们那里看到自己存在的不足之处，并且借鉴学习，以达到事半功倍的效果。

最后，完成学校安排的一些额外的教学任务。在正常教学之外，学校还会临时安排给我们一些额外的教学任务，到别的年级代课，帮出差在外的老师上课等等，我们都及时将任务分配到各组，由组内协调安排好人员过去上课，并保质保量地完成各项教学任务。

　　二，宣传工作

宣传工作进展总体比较顺利，主要包括是负责实习中的文稿，照片收集，实习刊物和实习报告会的相关工作。每隔一段时间上传实习日志，每个人至少上传了4篇实习日志，都是每个人在实习期间自己的心得体会。

照片收集方面。基本上在校活动照片都比较齐全，每一组专门有负责照片的同学，每周至少会上交每个人4张不同类型的照片。尽管一开始由于相机缺乏，个别小组的照片比较缺乏。发现这个问题之后，我们马上重新安排工作，由各小组宣传人员各自负责自己组的照片，最后问题迎刃而解。

实习刊物方面。主要收集实习期间各个小组上传的文稿及各类活动照片，记录了我们实习中的酸甜苦辣，再现一张张充满童真的笑脸，让那精彩一刻成为永恒。

实习报告会方面。实习报告会主要是向学院领导，老师和学弟学妹们汇报我们的实习成果，交流我们这三十多天来的实习经验。因此，我们宣传组要做的主要是将我们这三十多天来的实习体会浓缩在一起，以最简洁的言语汇报出我们最充实的实习生活。

　　三，调研工作

在调研这一方面，各个实习小组按照实际情况帮助实习学校的老师做课题，帮助实习学校教科室整理相关的科研材料，获得了老师和教科室主任的一致好评。另外，我们还做了教育调查，通过小组成员分工合作，每人设计一份关于《小学生家访态度》的问卷，由组长整理综合成一份问卷，然后再由组员修改，最后形成一份正式问卷。接着我们做了问卷发放，统计，分析的工作。这份调查报告是应实习学校的具体需要而做的，因为学校在作关于《家校合作》的课题，因此，我们也做了这个调查。

　　四，后勤工作

在后勤工作这一块，由于我们不住在实习学校，所以要处理的事情就相对少了很多，主要包括伙食，"办公室"，收费和报销四方面。

伙食问题。一到实习学校，首先要解决的就是大家的吃饭问题。我们咨询总务处后，了解到我们实习生是跟班吃饭。由于实习学校特殊的就餐方式，我们都是上午最后一节课匆匆赶到食堂，拿好工具，帮全班四十几位学生和指导老师分好饭菜，等待学生和老师前来就餐。

办公室问题。由于我们的各项活动基本上要在自己班的教室进行，且学校也不能为我们提供一个办公室，所以教室后面的空地就成了我们的临时办公室了，改作业，听课，备课，与学生，指导老师交流都在那里进行。

收费问题。最后两天和学校总务处核对了整个实习小组的午餐费用，根据每顿的餐费和实习填数，每人大约130元，最后汇总向金师附小财务处上交了2290元。

报销问题。平时有许多杂事，如打复印教材，筹备实习答谢会等等。一般先由同学向班长和生活委员"申请"开支，有了口头"批示"后采购，并开出发票或收据，到实习结束后汇总报销。

在工作期间，没有一个实习同学擅自离开自己岗位的。请假的人数和次数都很少，而且请假都是由于生病和其它非常重要的事情。在此期间，只有一个同学请过病假，是由于发高烧，实在坚持不住了。五六位同学请过事假，是由于要参加农村教育硕士推免的考核。很多同学虽然感冒了，嗓子哑了，但都坚持完成自己每天的实习任务。

在实习即将结束的时候，我们搞了一个"展望未来，放飞希望"的主题答谢会，同学们抓紧一切空闲时间进行排演，虽然很辛苦，但大家没有一点怨言，最后给金师附小和教师教育学院的领导教师们呈现了一场异彩纷呈的晚会，获得了巨大的成功，也给实习学校留下了深刻的印象。

小学教学工作总结6

转眼间，20xx—20xx学年第二学期就要过去了，一学期来我校在区教育局和街道教管中心的正确领导下，较好的完成了教育教学任务。半年来，我们遇到了一些困难，也迎来了很大收获。现将本学期的工作总结如下：

一、教学常规正常化

1、学期初，学校领导制订了切合实际的教学计划，在教学制度的引领下，全体教师遵循教育教学规律、履行教书育人职责，各项教学工作都很快步入了正轨。

2、学期中，学校教学工作稳步进行，在师生的共同参与下，国家课程、地方课程、学校课程的教学质量逐步提高。

3、学期末，通过个人总结、集体总结的形式，老师们互相借鉴、互相学习，我们的教学工作又有了新的进展。

二、教研活动规范化

1、学校教研方面：定于每周三下午的听评课活动由副校长负责监督，语文、数学、英语各组长具体协调安排，为了让每位教师都有提升和展示自己的机会，全体教师都参与讲课、评课。通过这样的形式，年轻教师向老教师学习了教育教学经验，年长教师向年轻教师讨教了新思路。另外，我校教师还分组进行了小课题研究，通过每周的定期交流取得了可喜的效果。

2、街道教研方面：我校教师积极参与街道教研活动，本学期我校教师按时参加了街道的各项听评课活动。此外，我校的李计艳老师提供了一年级的数学公开课一节，在准备过程中，全体数学教师都积极参与磨课，我们的教研经验和团队精神都有了很大提升。

3、区教研方面：我校积极配合教育局组织的“讲一堂课或听一堂课”活动，由董秀娟、周永超老师提供了高质量的公开课，另外我校教师也听了教育局领导提供的公开课一节。一学期来，我校参与了教研室组织的各项听评课活动，教师的整体教学水平有了很大提高。

三、教学成绩多样化

通过全体教师的共同努力，我校在教育教学方面取得了可喜的成绩：我校低年级学生在行为规范上有了长足进步，中年级学生在书写方面有了很大进展，高年级学生在拓展阅读上做的很出色。为促使学生全面素质的提高，一学期来，学校举办了手工制作作品展、手抄报展、书法作品展、体育趣味比赛等各种丰富多彩的活动。充分展示了曹村小学师生的素质与才能，使大家在同乐中感受到校园里浓浓的艺术氛围，营造了良好的'育人环境。在开展好正常音体美等学科教学工作的同时，为了提高学生的综合素质，激发他们的学习兴趣，学校充分利用现有的教学设施和设备，强化了器乐、合唱、英语、武术、演讲、写作、书法、绘画、游戏、电脑等兴趣活动小组。先后有80余人次在各种比赛中获奖。其中朱盈萍的作文和韩子凡的葫芦丝独奏都荣获山东省一等奖，2名同学被评为坊子区优秀班干部，3名同学被评为坊子区三好学生，在坊子区英语文艺汇演中我校的节目获得优秀奖，英语演讲比赛和科学实验比赛均获全街道第一名。今年清明节，我校组织学生远足到大尚庄小学，与那里的孩子们一起联谊、一起扫墓，丰富了孩子们的人生经历。此外，我校老师在教育局、街道的各项评比中也获得了可喜的成果。这些成绩只能代表过去，我们将会继续努力，争取创造更好的未来。

四、存在的问题

1、学校教师老龄化严重，在教育教学方法创新、教学新理念运用方面存在滞后现象。

2、保证教育教学正常运转的值日工作，有个别老师不到位，虽然没有产生什么重大问题，但我们要有危机意识。

3、教研工作准备不够充分，致使教研的实效性没有达到很好的效果。

4、班级文化氛围不够规范，拟订新学年每班分发一份报纸供学生浏览，让他们初步了解掌握最新国内外新闻，增长学识。

五、努力方向：

我们要立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践，一如既往地坚持正确的办学方向，发扬优点，克服不足，把曹村小学建设成一流的农村特色学校。

小学教学工作总结7

一、教材分析

本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。

二、学生情况分析： 学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

三、重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

四、 教学模式

结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。

小学教学工作总结8

时光流逝，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学科组的全体教师以“活力”课堂为重点，围绕简校长提出的“设疑、探索、评价、生成、应用”五步教学曲，认真落实到日常教学工作于研究中。现总结如下：

一：在科组计划的落实方面，做得不够细致和周到。

学生活动方面工作比较少，本学期只开展了一次“学生的口算比赛”，计划里面的“数学作业展示活动”“中下生的档案跟踪”等都没有开展的。而我们的学生在对应的“数学书写习惯”和“后进生人数比较多”这两方面恰恰是最薄弱的。

二：加强师资队伍建设，创建学习型的教师队伍。

组织教师对“数学概念课的教学”进行理论学习，借助书籍或者网上的优秀论文！通过理论的学习，加深对概念课教学的策略认识。

（2）组织教师积极参加区教研室的研讨活动，并发挥科组的力量共同研讨。例如：龙萍老师的讲题和我的教材分析在简溢铸校长和数学科组老师的出谋划策下取得了一致的好评。

三：落实活力课堂开展，向科研活动迈进。

首先我们学习简校长的理念，结合数学科的实际讨论“活力课堂”评价标准的定稿。然后以“活力课堂”为目标，我们坚持开展独立备课、课前研讨、试教后研讨、正式上公开课、课后研讨并反思的活动。同时做到活动有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时进行听课评价。一个学年下来，每位老师对“活力课堂”都进行了大胆的尝试，大家的公开课都围绕了五步教学模式。老师们的教学观念也有比较大的转变，对“活力课堂”的认可从刚开始的有点“排斥”到“尝试”，再到“接受”。

在开展活力课堂的实践上，由于刚刚开始尝试不久，老师们的课也碰到了一些疑惑。首先（1）怎样的设疑才更具有吸引力？这一点让我们非常头疼。其次（2）探究什么？如何探究？更是我们的痛脚。其中探究重点存在的意见分歧最多，例如我的一节公开课，我把探究重点放在简便计算的方法多样性，鼓励学生掌握一题可以有多种简便方法，而老师们认为探究重点是对比并找出最简便的方法然后用最简便的方法进行计算。如何探究方面又影响了学生能否活力起来？

回顾过去，数学科的活力课堂正在起步当中，路途中碰到了一些困难，也尝试到了一些甜头。展望未来，我们愿意积极进取、谦虚学习、扎扎实实地围绕“活力课堂”开展工作，希望数学科组的科研能力能早日上一个台阶。

小学教学工作总结9

我校3－6年级共有6个教学班，有一个专用实验室，配备二类实验仪器一套，2名兼职教师。在教学中，为了充分发挥实验室的作用，在开学之初，我校认真做好实验计划，学校教导处在排课时优先考虑自然和科学课的安排，在具体安排中，做到既科学，又不互相冲突，保证每节课都能在实验室中进行。

本学期按照实验教学计划，认真完成了教学任。

通过实验，学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推.能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确规范地操作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活的实际中，能够解释常见的自然现象及生活的现象。

小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活的环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常.本文.由方的的固定，实验过程、方法非常.本文.由方的的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

随着课程改革的深入进行，教师确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料，借鉴实验区的优秀经验，在学校教研课题“小组合作探究学习”的大课题的前提下，确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式，课堂真正体现了学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危险性的操作外），学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。

在抓好课堂教学的同时，根据班级具体情况的安排指导学生参与课外研究，将课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣，提高了技能，培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决生活的中的实际问题。在本学期中，多数学生主动参与，自主探究，积极性非常.本文.由方的高。很多学生积极参与科普制作竞赛，体现了他们对科普知识的热爱。

实验室、准备室由实验专职教师全面管理，做到认真负责，定期清洗、..、保养、核对仪器、药品的使用情况的，及时上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和使用，平时填写好各种表册，认真对待实验登记表的填写。

今后，我校将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充分发挥师生的创造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证实验开出率继续保持甚至超过100%。

小学教学工作总结10

本学期我继续担任四(2)班的数学教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、教学方面：

1、认真备课。备课前，认真钻研《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。通过集体备课，我从其他老师哪里学到了许多专业知识和教学经验，每节课上课之前对教材、教参内容做到心中有数。对于如何备学生，力求每节课弄清楚以下几点：(1)、学生的基础;(2)、学生的疑问;(3)、哪些问题需要教师的点拨和引导?(4)、哪些疑难问题还需要拓展与延伸等。

2、上课。充分利用多媒体教学创设各种情境，提高学生学习兴趣，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养学生独立思考解决问题的能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

3、批改作业。课堂作业要求学生认真按时完成，做到及时批改，对出现的错误，采用集体讨论纠正方法，提高学生改错的能力。批改作业时，我采取了如下的措施：对于完成得好的作业，在批阅时，我写一个“优”字;对于有进步的作业，我就写上“甲上”;对于做错了作业，我不打“×”，而是让学生改正后，再批等级，对学生的作业进行等级划分，表扬好的，鼓励差的，以培养学生认真做作业的良好习惯。教师分析作业产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、后进生的转化。对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。他们每有一点进步都给予表扬，时常与家长沟通，了解孩子在家的情况，使他们感到老师时刻在关心着他们。

二、自身业务方面：

平时大量阅读教育期刊，改变教育观念。学校的周周有听课对我收获挺多，通过大家交流、讨论，使我学到了许多专业知识和教学技能，开扩了视野，掌握了新的教学信息和理念。

三、工作中的不足：

学困生的转化还没有到位，基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一反三的能力，自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学方法。

四、改进措施：

在学困生身上多下工夫，以表扬为主，多一些关爱;坚持练习计算题，提高计算能力，对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力;认真钻研教材，把握教材的难，重点，砸实基础知识，多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，坚持写反思，以提高自己的教学水平。