运动与健康教学实录
健康是指人体各器官系统发育良好,体质健壮,功能正常,精力充沛,并具有良好劳动效能的状态,通常用人体测量、体格检查和各种生理指标来衡量。下面是小编为你带来的运动与健康教学实录 ,欢迎阅读。
课前准备:把实验器材装好发给小组长,记录单发给记录员。
一、 教学导入:(5分钟)
1.孩子们,你喜欢运动吗?你为什么喜欢运动呢?
2.运动到底对健康起什么作用呢?今天我们就通过活动来探究:运动与健康。
二、 运动起来会怎样(10分钟)
1.平时剧烈运动后,孩子们都有什么样的感觉?板书:呼吸、心跳加快。
2.猜测一下,所有人都会出现这样的变化吗?所有人的变化都一样吗?
3.我们怎样证明呢?
(1)先测休息时的呼吸和心跳。再测一下运动后的数据。
(2)怎样才能更准确地测试心跳?(可以数脉博,常在手腕)
(3)为了更准确。测试两次。
4.孩子们说得很好,下面我们一起来做一下空上测试,请小组长分工,四名同学测自己的呼吸、四名同学测自己的'心跳,跟随这段舒缓的音乐测试,开始、停,把结果记录下来。
4.让我们站到座位旁,随着音乐跳起来,做两分钟自由的
运动操,然后数一下运动后的呼吸和心跳。做好记录。
5.在小组内交流结果,讨论一下看看有什么发现?有什么问
题?
三、 为什么会心跳加快(10分钟)
1.心脏不停地跳动是在干什么呢?我们首先来了解有关心脏
的一些知识。(学生看书)
2.请看大屏幕。(课件演示)
A.这是心脏在人体中的位置;
B.从正面和背面看到的心脏:左心室、左心房、右心室、右心房;
3.为了进一步加深理解,我们来做两个小实验,孩子们桌子上
有一个球,用手指挤压它,再放开,看到了什么?把海绵放进水槽里,挤压它,再放开,观察水的变化,发现了什么。
C.心脏不停地跳动,像海绵一样,收缩时血液从心室流向
全身,舒张时血液流回心房,实现血液在全身的循环;
D.血液在肺部循环时实现气体交换,在胃肠等器官循环时得
到养料。
F.请人读书上77页的一段话。
G.交流,通过刚才的活动,你想到了什么,
四、 计算(5分钟)
让我们来计算一下
(1)如果按每次吸入500毫升空气计算,运动和平静时每
分钟吸入空气分别是多少?
(2)如果按每次心跳泵送70毫升血液计算,运动和平静时
每分钟泵送血液分别是多少?
3.比较一下,你发现了什么?
五、 总结、拓展活动
1.课前,老师让孩子们准备了运动与健康的一些资料,让我们一起来简要交流一下,说说你的资料主要告诉我们什么。
2.从这些资料里,你又明白了些什么?老师这儿也准备了一些资料,大家请看。
3.得出结论:长期坚持参加适量的运动可以使我们更健康。
六、课外活动
调查周围人们参加体育活动的现状,倡议人们参加体育锻炼。
结束语:让我们看一看,这节课的最佳小组是XX小组,让我们用掌声向他们表示祝贺。
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