《陶校长的演讲》优秀教学反思
《陶校长的演讲》是苏教版小学语文教材第九册中的一篇课文。本文是著名教育家陶行知先生的一篇演讲稿,要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
我请学生阅读《陶校长的演讲》,让学生说说陶校长的演讲主要讲了什么,学生读书后很快回答:“讲了每天四问。”学生找了“四问“,文章的段落也就很清晰了,学生很容易理清了课文的脉络。
在第二课时的学习中,主要是让学生理解陶校长为什么要问这四问?怎样才能在这四个方面取得进步?在教学过程中,由于课前准备和经验不足,我将“四问”这一整块拆零为一个个单一的问题去讲,使整个整体感知部分显得零乱,没有条理,自然也没能取得好的教学效果。
在随后的合作探究和角色表演两个环节里,我分别提出了“陶校长为什么要大家每天问这四个问题呢?这四个问题对我们学生有什么重要的意义?“和”你认为在现实生活中你哪一问做的比较好?”这两个问题让学生加深对“每天四问”的理解。起来回答的学生都答是很不错,但由于我没有即使给予学生鼓励,使得教学气氛并不活跃。
作为一篇演讲稿,内容很有针对性,对于我班的学生来说很具有现实意义。本班学生在学习中存在着许多不良现象,在学完课文后我组织学生针对班级和本人实际也设计了每天四问:
第一问,当天的'作业有没有完成?完成了,质量如何?
第二问,上课认真听课了没有?听了,有没有动脑筋回答问题?
第三问,今天我有没有遵守学校的各项规章制度?遵守了,有没有好的表现?
第四问,今天我有没有担任学校、班级的管理工作?担任了,有没有完成,完成的质量又如何?
我想这样做正体现了语文工具性和人文性相统一的特点,只有让班级学生的学习习惯好了,学风正了,才能真正地让自己和学生在愉快的氛围中工作和学习。
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