高职营销教学多媒体技术论文
1多媒体技术在高职营销教学中应用的有效对策
1.1树立正确教育观,优化教学内容
新课改背景下,教师要深入分析和研究新课改内容,了解并掌握其中规律,并树立正确价值观念,加强对营销教学内容的调整和优化,使之能够满足学生能力培养需求,明确教学目标,突出专业重点、难点,并适当调整实践课程与理论课程之间的比例,为学生提供更多专业实践练习,提高学生营销能力。传统营销教学过度重视理论知识,使得学生日后与社会衔接难度较大。因此,通过调整和优化教学内容,不仅能够带给学生耳目一新的内容,还能够有效激发学生兴趣,引导学生积极参与教学过程中来,从而有效提高教学质量和效率。例如:教师可以在课件准备阶段,在网上搜索和收集相关教学视频、动画等,并在课堂上展现给学生,不仅如此,还可以结合教学内容制作,利用多媒体技术制作视频,在总结经典营销案例过程中,教师可以将“农夫山泉”有点甜的感念创意展示给学生,并深入分析其从树立良好的品牌形象取得成功等。
1.2合理利用多媒体,丰富课堂内容
营销教学过程中,教师要掌握多媒体技术本质,并结合实际教学内容,合理运用多媒体,增加多媒体案例辅助教学,增加对比案例,例如:洗衣机生产企业对需求情况进行调查,城市居民认为洗衣机非常好,而农村居民则认为洗衣机不能够洗地瓜等蔬菜,就是否开发新功能,让学生各抒己见,并就这两种结果进行营销策略的制定,并将优秀营销案例与学生共享,分析和探讨其中的优势和劣势,充分调动学生热情和积极性,引导学生运用所学解决问题,另外,还应加强媒体影像教学,丰富课堂教学内容,为学生营造一个轻松、愉悦的课堂氛围,突出学生主体地位,促使学生能够多角度思考问题,激发其想象力和创造力,培养学生营销能力,提升学生营销素养,为日后更好地参与社会奠定稳定基础。
1.3加强实践教学,实现立体化教学
加强实践教学作为培养学生实践能力的有效途径,教师要利用多媒体技术,适当开展辅助教学,例如:批改作业、专题论坛等,为学生课后自主学习答疑解惑,并引导学生运用多种教学软件,积极开展实践教学,例如:电子沙盘、ERP等,将理论与实践教学有机结合,促使学生能够活学活用,实现立体化教学。例如:在模拟谈判实训时,教师可以将学生分组,结合当前市场形势,扮演不同的角色进行谈判。通过加强实践教学,不仅能够培养自主学习能力,还能够有效提高学生专业技能,从而满足社会对人才的需求。
1.4建立教学评价体系,完善多媒体教学
教学评价体系作为改进和调整营销教学的有效方式和方法,尤其是多媒体技术背景下,建立全新的教学评价体系显得尤为重要。在教学评价体系建立过程中,不仅要将学生成绩作为考核一部分,还应将学生平时课堂表现、实践活动、作业等多方面内容纳入到评价体系当中,全面、系统的掌握学生情况,并采取针对性教学活动,不断改进和完善多媒体教学模式,促使其发挥积极作用,从而营销教学可持续发展。
2多媒体技术在高职营销课程中的具体操作方法
现代多媒体技术的渗透,在很大程度上为高职营销教学提供了支持,在实际教学中,可以通过以下步骤进行操作:
(1)在教学中,可以适当增加多媒体教学案例进行辅助教学,例如:就同一产品的不同营销策略的效果等,激发学生热情及积极性,引导学生将理论与实践紧密联系到一起,增强学生实践技能等,为日后参与工作奠定基础。
(2)增强影像教学媒体教学,影像多媒体资源的`突出优势和特点体现在直观、形象等方面,在丰富课堂内容的同时,也能够给学生视觉及听觉带来一定冲击,帮助学生能够从多个角度去分析、思考问题,最大程度上拓展学生思维广度和深度,从而培养学生良好的营销素质。
(3)积极与信息技术相结合,构建网络多媒体教学模式,实现远程教育教学,进行网络批改作业等。
(4)教材作为教学活动顺利开展的核心,在多媒体技术影响下,教学内容页需要进行适当调整和优化,建立立体式教材体系,不仅要关注理论知识的传授,同时需要兼顾实训,利用多媒体技术构建案例库,为学生构建营销知识体系奠定丰富的基础。
(5)教师要引导学生合理、科学使用教学软件,建立软件共享中心,例如:市场营销教学软件、ERP等,让学生能够了解最新、最先进的营销方案及策略,进而提高学生整体素质,提升学生就业率。
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